Effects of Mental Health Literacy Promotion Program with Positive Psychology Concepts for Promoting Stress Management Behavior among Village Health Volunteers
Keywords:
Mental Health Literacy, Positive Psychology, Stress ManagementAbstract
The effects of stress negatively affect physical and mental health, which is a common cause of suicide around the world. This quasi-experimental research aimed to study the effects of mental health literacy promotion program with positive psychology concepts for promoting stress management behavior among village health volunteers group. The samples were volunteer health villages with moderate stress level and age 25 to 59 years. They were divided in to an experimental and compare group of 42participantseach. The experimental group was exposed to mental health literacy with positive psychology program that comprised of various activities such as appreciative inquiry, lecture, group process, demonstration and practice of stress management etc. The intervention was implementation for 12 weeks. Control group did not this program. Data was collected before and after by questionnaires. Descriptive data were analyzed by descriptive statistics such as frequency, percentage; mean and standard deviation. Comparative analysis were tested by Paired sample t-test, and independent t-test and significant setting at level 0.05
The results showed that after the experiment, the experimental group had mean scores of mental health literacy knowledge and understanding about stress, access to mental health information, media literacy, communication skills, decision making, mental health first aid) and stress management behavior with positive psychology approach higher significantly than before the experiment and higher than the comparison group (p-value<0.001). Stress level of the experimental group decreased significantly than before the experimental and comparison groups (p-value<0.001).
This study indicates that this program can be used to reduce stress level of village’s health volunteers and may be able to recommend for other areas.
References
กรมสนับสนุนบริการ กระทรวงสาธารณสุข. (2556). คู่มือ อสม.ยุคใหม่. ค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2562, จาก http://phc.moph.go.th/ www_hss/data_center/ifm_mod/nw/NewOSM-1.pdf
กรมสุขภาพจิต. (2559). กรมสุขภาพจิต เผยปัญหาเครียดครองแชมป์ปรึกษาสายด่วน 1323 ในปี 60 แนะคนทำงานใช้ 10 วิธีลดปัญหา. ค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2562, จาก http://www.prdmh.com
กองสุขศึกษา กระทรวงสาธารณสุข. (2561). กลยุทธ์การสร้างเสริมความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ. กรุงเทพฯ:
สามเจริญพาณิชย์.
เชษฐา แก้วพรม, โศภิณสิริ ยุทธวิสุทธ์ , ลลนา ประทุม, & อรัญญา บุญธรรม. (2557). ความฉลาดทางสุขภาพจิตของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านกรณีศึกษาสองตำบลในพื้นที่อำเภอขลุง [ฉบับออนไลน์]. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 81, 10-16.
ปัทมาว่าพัฒนวงศ์, & ปราโมทย์ ประสาทกุล. (2556). ประชากรไทยในอนาคต. ค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2562, จาก http://www.ipsr.mahidol.ac.th/IPSR/AnnualConference/ConferenceII/Article/Article02.htm
พรพรรณ ศรีโสภา, & ธนวรรณ อาษารัฐ. (2560). บทบาทพยาบาลในการป้องกันและจัดการความเครียด. บูรพาเวชสาร, 4(2), 79-92.
เพ็ญนภา ภมร. (2553). ผลของโปรแกรมการสร้างพลังอำนาจร่วมกับแรงสนับสนุนทางสังคม ในการส่งเสริมพฤติกรรมการจัดการความเครียดของผู้ว่างงาน ตำบลดอนหัน อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษาและการส่งเสริมสุขภาพ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
โรงพยาบาลจิตเวชเลยราชนครินทร์. (2559). รายงานประจำปีงบประมาณ 2560-2561: เอกสารการประชุมวางแผนยุทธศาสตร์องค์กร ครั้งที่ 1. เลย: โครงการ.(เอกสารอัดสำเนา)
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลท่าสะอาด. (2561). รายงานการสำรวจความเครียดอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน พ.ศ. 2561.เลย: โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลท่าสะอาด. (เอกสารอัดสำเนา)
วัฒนีย์ เย็นจิตร, พัชรินทร์ พลอยสิทธิ, โทน แห้วเพชรม & เอกชัย โภไคยศสวรรค์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างความเครียด คุณภาพชีวิต ค่าใช้จ่าย กับผลการศึกษาของนักศึกษาทัศนมาตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต. วารสารวิชาการสาธารณสุข, 25(3),
-486.
สำนักงานสถิติแห่งชาตb. (2560). รายงานประจำปี 2560. ค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2562, จาก http://www.nso.go.th/sites/2014/ DocLib9/5/yearbook2560.pdf
สุวัฒน์ มหัตนิรันดร์กุล, วนิดา พุ่มไพศาลชัย, & พิมพ์มาศ ตาปัญญา. (2540). การสร้างแบบวัดความเครียดสวนปรุง. วารสารสวนปรุง, 13(3), 1-20.
อรุณ จิรวัฒน์กุล. (2551). ชีวสถิติสาหรับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 3). ขอนแก่น: ภาควิชาชีวสถิติและ ประชากรศาสตร์ คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Best, J. W. (1981). Research in education. (4th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Bolier, L., Haverman, M., Westerhof, G. J., Riper, H., Smit, F., & Bohlmeijer, E. (2013). Positive psychology interventions: a meta-analysis of randomized controlled studies. BMC Public Health, 13(1), 119.
Butler, J., & Kern, M. L. (2016). The PERMA-Profiler: A brief multidimensional measure of flourishing. International Journal of Wellbeing, 6(3), 1–48.
Emmons, R. A., & McCullough, M. E. (Eds.). (2004). The psychology of gratitude. Series in affective science. Oxford: Oxford University Press.
Faculty of Medicine Siriraj Hospital, Mahidol University. (2017). Siriraj psychiatry DSM-5 (3nd ed.). Bangkok: : Prayoonsanthai Publishing.
Jorm, A. F. (2012). Mental health literacy: Empowering the community to take action for better mental health. American Psychologist, 67(3), 231–243.
Kitchener, B. A., & Jorm, A. F. (2005). Mental health first aid training: review of evaluation studies [Electronic version]. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 40, 6–8.
Lee, O. E., & Tokmic, F. (2019). Effectiveness of mental health first aid training for underserved Latinx and Asian American immigrant communities. Mental Health & Prevention, 13, 68–74.
Lianov, L. S., Fredrickson, B. L., Barron, C., Krishnaswami, J., & Wallace, A. (2019). Positive Psychology in Lifestyle Medicine and Health Care: Strategies for Implementation. American Journal of Lifestyle Medicine, 13(5), 480–486.
Lo, K., Gupta, T., & Keating, J. L. (2018). Interventions to Promote Mental Health Literacy in University Students and Their Clinical Educators. A Systematic Review of Randomised Control Trials. Health Professions Education, 4(3), 161–175.
Meyers, M. C., van Woerkom, M., & Bakker, A. B. (2013). The added value of the positive: A literature review of positive psychology interventions in organizations. European Journal of Work and Organizational Psychology, 22(5), 618–632.
Morgan, A. J., Reavley, N. J., Ross, A., Too, L. S., & Jorm, A. F. (2018). Interventions to reduce stigma towards people with severe mental illness: Systematic review and meta-analysis. Journal of Psychiatric Research, 103, 120–133.
Penn Arts & Sciences. (2019). Positive psychology center. Retrieved March 21, 2019, from https://ppc.sas.upenn.edu
Pillay, N., Park, G., Kim, Y. K., & Lee, S. (2020). Thanks for your ideas: Gratitude and team creativity. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 156, 69–81.
Pozos-Radillo, E., Preciado-Serrano, L., Plascencia-Campos, A., & Rayas-Servín, K. (2015). Chronic Stress and Its Association with Psychological, Behavioral and Physiological Variables of Mexican College Students. Advances in Applied Sociology, 05(12), 299–305.
Reavley, N. J., & Jorm, A. F. (2011). Stigmatizing Attitudes towards People with Mental Disorders: Findings from an Australian National Survey of Mental Health Literacy and Stigma. Australian & New Zealand Journal of Psychiatry, 45(12), 1086–1093.
Riebschleger, J., Costello, S., Cavanaugh, D. L., & Grové, C. (2019). Mental health literacy of youth that have a family member with a mental illness: Outcomes from a new program and scale. Frontiers in Psychiatry, 10, 2.
Romas, J., & Sharma, M. (2017). Practical Stress Management (7nd ed.). San Francisco: Pearson/Benjamin Cummings.
Seligman, M., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An Introduction. The American psychologist, 55(1), 5–14.
Shagvaliyeva, S., & Yazdanifard, R. (2014). Impact of flexible working hours on work-life balance. American Journal of Industrial and Business Management, 4(1), 20–23.
Slade, M. (2010). Mental illness and well-being: the central importance of positive psychology and recovery approaches. BMC Health Services Research, 10(1), 26.
Tosati, S., Lawthong, N., & Suwanmonkha, S. (2015). Development of an appreciative inquiry and assessment processes for students’ self-knowing and self-development. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 753–758.
Waldmann, T., Staiger, T., Oexle, N., & Rüsch, N. (2020). Mental health literacy and help-seeking among unemployed people with mental health problems. Journal of Mental Health, 29(3), 270–276.
World Health Organization. (2011). Psychological first aid: Guide for field workers. Retrieved August 24, 2018, from https://apps.who.int/iris/handle/10665/44615
World Health Organization. (2013). Mental health action plan 2013–2020. Retrieved August 24, 2018, from https://www.who.int/features/factfiles/mental_health/en/.
World Health Organization. (2018). Latest data. Retrieved August 24, 2018, from http://www.who.int/mental_health/ prevention /suicide/suicide prevent/en/
