The Developmental Promotion Using the Learning Activities Program: Preschool Development Center, Boromarajonani College of Nursing, Ratchaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The quasi-experimental research aimed to study the development of children before and after using the learning activities program. The samples were eighteen preschool children who attended at the preschool development center, Boromarajonani College of Nursing, Ratchaburi. This study employed purposive sampling. The learning activities program composed of 10 courses of learning activities programs generated by the researcher. These courses involved child development of movement using fine motor skills and receptive language, expressive language, personal social. The development evaluation of children age 2-4 had the Cronbach's alpha coefficient reliability of .85. This study had conducted the quasi-experimental one group pre-test post-test design for four weeks. The data were analysed using frequency, percentage, mean, standard deviation and Wilcoxon signed-ranks test.
The results showed that pre-schoolers who attended the learning activities program had statistically significant higher improvement than before attending the developmental promotion (Z = 3.81, p <.05).
Caretakers should plan on continuing to promote learning activities program at Preschool Development center and home. Parents should participate in appropriate activities design.
Downloads
Article Details
Content and information published in the Journal of Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province are the comment and responsibility of the authors. Articles, information, images, etc. published in this journal are the copyright of the Journal of Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province. If any person or entity wants to take all or part of it for publication for any purposes, please reference the Journal of Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province.
References
กระทรวงสาธารณสุข. (2562). คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (Developmental Surveillance and Promotion Manual: DSPM). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
จินตนา พัฒนพงศ์ธร, และวันนิสาห์ แก้วแข็งขัน. (2561). รายงานการศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย ครั้งที่ 6 พ.ศ.2560. นนทบุรี: กลุ่มสนับสนุนวิชาการและการวิจัย สำนักส่งเสริมสุขภาพ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข.
ณิชาณี พันธุ์งาม. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการกระตุ้นพัฒนาการเด็กในชุมชนจังหวัดหวัดนครราชสีมา. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9: วารสารส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม, 11(25), 5-20.
นพวรรณ ศรีวงศ์พานิช, นิรมัย คุ้มรักษา, และรัชดาวรรณ์ แดงสุข. (บ.ก.). (2555). พัฒนาการและพฤติกรรมเด็ก เล่ม 3. กรุงเทพฯ: บียอนด์ พับลิชชิ่ง.
พนิดา ศิริอำพันธ์กุล. (2562). ประสิทธิผลของโปรแกรมการเสริมสร้างศักยภาพครอบครัวและส่งเสริมกระตุ้นพัฒนาการเด็กโดยการเล่นต่อความรู้ การดูแลเด็กของพ่อแม่และพฤติกรรมการปรับตัวของเด็กออทิซึม. วารสารพยาบาลทหารบก, 20(1), 311-320.
พิมพาภรณ์ กลิ่นกลั่น. (2561). การพยาบาลเด็กเพื่อการส่งเสริมสุขภาพ. เชียงใหม่: สมาร์ทโคตติ้ง แอนด์ เซอร์วิส.
มนัสมีน เจะโนะ, และรอฮานิ เจะอาแซ. (2562). ผลของโปรแกรมกระตุ้นพัฒนาการเด็กอย่างมีส่วนร่วมของผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต่อพัฒนาการของเด็กอายุ 2-5ปี. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(2), 80-88.
เยาวรัตน์ รัตน์นันต์. (2558). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย เขตสุขภาพที่ 8 (รายงานการวิจัย). ขอนแก่น: ศูนย์อนามัยที่ 6 ขอนแก่น.
ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. (2561). รายงานสรุปผลการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี ประจำปี 2561. ราชบุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี.
สมัย ศิริทองถาวร. (2561). การพัฒนาคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย, 63(1), 3-12.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.). (2561). รายงานประจำปี 2561 สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.). กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560- 2564. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุวรรณภา สุวรรณเพ็ชร, ศิรดา บุรชาติ, และปรีดา อุยตระกูล. (2560). การเปรียบเทียบพัฒนาการของเด็กปฐมวัยระหว่างกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านกับกิจกรรมการเล่านิทาน. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 7(2), 116-123.
อาริสรา ทองเหม, และประพิมพ์ใจ เปี่ยมคุ้ม. (2560). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กออทิสติกที่สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ, 6(2), 3-12.
