การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต พ.ศ. 2562 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
คำสำคัญ:
การประเมินหลักสูตร, พยาบาลศาสตรบัณฑิต, ซิปโมเดลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต พ.ศ. 2562 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 1) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก (External Stakeholders) ประกอบด้วยบัณฑิตพยาบาลที่สำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565 ผู้ใช้บัณฑิต และผู้รับบริการด้านสุขภาพ 2) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายใน (Internal Stakeholders) ประกอบด้วยผู้บริหารคณะพยาบาลศาสตร์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณาจารย์ บุคลากรสายสนับสนุน และนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัย ได้พัฒนาขึ้นตามกรอบแนวคิดทฤษฎีการประเมินหลักสูตรแบบซิปโมเดล (CIPP Model) คุณภาพของเครื่องมือชุดที่ 1 มีค่าความเที่ยง = 0.97 และชุดที่ 2 มีค่าความเที่ยง = 0.95 และเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้แนวคำถามในการสนทนากลุ่ม และการสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป ใช้สถิติการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหาประกอบด้วยการตีความและการสรุปความ ผลการวิจัยพบว่า ด้านบริบทโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (= 4.18, S.D. = 0.78) ด้านปัจจัยนำเข้า โดยมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (= 4.43, S.D. = 0.69) ด้านกระบวนการโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (= 4.28, S.D. = 0.75) และด้านผลลัพธ์ ด้านคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพยาบาลโดยรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.28 , S.D. = 0.68) และด้านสมรรถนะผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ (ระดับปริญญาตรี) โดยรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.32, S.D. = 0.67)
เอกสารอ้างอิง
คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา. (2565). ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565. ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139. ตอนพิเศษ 212 ง/ 11-20. (2565, 9 กันยายน 2565)
น้องนี แสงโกร, นววรรณ เจริญโกวิท, พิมพ์ชนก ผิวเกลี้ยง และวีรยา หนุนพร้อม. (2563). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับทักษะการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม, 21(41), 41-54.
พิชฌาย์วีร์ สินสวัสดิ์. (2562). ผลของการจัดการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติการสะท้อนคิดต่อพฤติกรรมการสะท้อนคิดของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม, 20(39), 88-98.
ยุพาภรณ์ ติรไพรวงศ์, รัตติกร เมืองนาง, ฐิติวรรณ โยธาทัย, วิระกาญจน์ สุเมธานุรักขกุล, พณาวรรณ พาณิชย์, ธิดารัตน์ ห้วยทราย และเนตรนภา กาบมณี.(2565). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2560) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุดรธานี.วารสารโรงพยาบาลสกลนคร, 25(2), 77-88.
สภาการพยาบาล. (2563) ข้อบังคับสภาการพยาบาลว่าด้วยการให้ความเห็นชอบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ระดับวิชาชีพสาหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาอื่น พ.ศ. 2563. ราชกิจจนุเบกษา. เล่ม 117. ตอนพิเศษ 280/ 47-57.
สภาการพยาบาล. (2566). ประกาศสภาการพยาบาล เรื่อง สมรรถนะหลักของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก สาขาพยาบาลศาสตร์ หลักสูตรฝึกอบรมพยาบาลขั้นสูงระดับวุฒิบัตรและได้รับวุฒิบัตร/หนังสืออนุมัติแสดงความรู้ความชำนาญเฉพาะทางการพยาบาลและการผดุงครรภ์ สาขาการพยาบาลเฉพาะทางสาขาพยาบาลศาสตร์. สืบค้นวันที่ 20 ตุลาคม 2566 จาก https://www.tnmc.or.th
สุกฤตา ตะการีย์, พิชาภรณ์ จันทนกุล, รัตนาภรณ์ นิวาศานนท์, กาญจนา งามจันทราทิพย์และศิริพร สามสี. (2565). ผลลัพธ์การจัดการเรียนภาคปฏิบัติออนไลน์ในนักศึกษาพยาบาลช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา2019: กรณีศึกษารายวิชาปฏิบัติการพยาบาลรวบยอดสาขาผดุงครรภ์. วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม, 23(45), 73-88.
สุภาวดี เครือโชติกุล, มยุรา นพพรพันฐ์, สฤษฎิ จันทร์หอม, วราภา สิทธิภิรมย์ และกิติยา สมุทรประดิษฐ์. (2559). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2555) ของคณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเซนต์หลุยส์. วารสารสุขภาพกับการจัดการสุขภาพ, 3(3) , 10-24.
สำนักเลขาธิการรัฐมนตรี. (2566). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116 ตอนที่ 64 ก สืบค้นเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2566 จากhttps://www.ratchakitcha.soc.go.th
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ศรีเกียรติ อนันต์สวัสดิ์ ศรัญญา จุฬารี และฉวีวรรณ เศียรอุ่น. (2561). ประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต พ.ศ. 2552 สำนักวิชาพยาบาลศาสตร์, รายงานวิจัย. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี
ศศิธร ชิดนายี สุมิตรพร จอมจันทร์ พิมพ์ใจ อุ่นบ้าน และปลื้มจิต โชติกะ (2564) การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุงพ.ศ. 2560) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์, 13(2), 199-214
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and accountability. Guilford Publications
Stufflebeam, D. L. (2000). The CIPP model for evaluation. In Evaluation models: Viewpoints on educational and human services evaluation (pp. 279-317). Dordrecht: Springer Netherlands.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลที่เผยแพร่ในวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยามถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความโดยตรง
บทความ เนื้อหา ข้อมูล รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องอ้างอิงวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยามทุกครั้ง
