ความสัมพันธ์ระหว่างการปฐมนิเทศกับความต้องการพัฒนาตนเองของอาจารย์พยาบาลในมหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในเขตกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลลัพธ์การปฐมนิเทศ ความต้องการพัฒนาตนเอง ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การปฐมนิเทศกับความต้องการพัฒนาตนเอง และเปรียบเทียบตามประสบการณ์การสอนของอาจารย์พยาบาล กลุ่มตัวอย่างเป็นอาจารย์พยาบาลที่ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในเขตกรุงเทพมหานครที่ผ่านการปฐมนิเทศจำนวน 32 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม 2 ชุด (α = 0.968 และ 0.975) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และ one-way ANOVA ผลการวิจัยพบว่า ผลลัพธ์    การปฐมนิเทศโดยรวมอยู่ในระดับมาก (M = 4.35, SD = 0.57) โดยด้านทัศนคติมีค่าสูงสุด (M= 4.46) ความต้องการพัฒนาตนเองโดยรวมอยู่ในระดับมาก (M = 4.18, SD = 0.75) โดยด้านการสอนมีค่าสูงสุด (M = 4.42) พบ ความสัมพันธ์ทางบวกระดับสูงระหว่างผลลัพธ์การปฐมนิเทศกับความต้องการพัฒนาตนเอง (r = .748, p < .01) และพบความแตกต่างของตัวแปรทั้งสองเมื่อจำแนกตามประสบการณ์การสอนอย่างมีนัยสำคัญ (p < .05) โดยอาจารย์ที่มีประสบการณ์มากกว่า 7 ปีมีผลลัพธ์การปฐมนิเทศสูงสุด และอาจารย์ที่มีประสบการณ์ 1–3 ปีมีความต้องการพัฒนาตนเองสูงสุด ผลการศึกษาสะท้อนให้เห็นว่าการปฐมนิเทศมีความสัมพันธ์กับความพร้อมและแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองของอาจารย์พยาบาล สถาบันการศึกษาควรพัฒนาโปรแกรมปฐมนิเทศให้สอดคล้องกับประสบการณ์การสอนและจัดกิจกรรมพัฒนาอย่างต่อเนื่อง