Provision of Nursing Practicum using Online System in Situation of COVID-19

Authors

  • Rapeephat Chramnanpho Faculty of Nursing, Thaksin University
  • Malee Kumkong
  • Athipa Amornpiyaphakorn
  • Mukkarin Thonghom

Keywords:

Online Study Provision, Online Nursing Practicum, Practicum in Situation of COVID-19 Pandemic

Abstract

Situation of COVID-19 pandemic challenges global education system and requires educational institutes to provide online study inevitably. Likewise, nursing education, particularly, practicum has to be discontinued. Hence, it is essential that online practicum should be provided. For this, teachers assign clinical experience through technology by using strategies and systematic education according to the following guideline. 1) Preparation phase, it includes online study design, preparation of technology and learning communication system as well as preparation of instructional medias, students, and teachers. 2) Instruction phase, it covers practice of teacher and student role. 3) Evaluation phase, it consists of evaluation of learning outcomes, learning summary, and daily learning summary. From results of study provision, students reported acquiring more knowledge complemented by theoretical study, having more time to analyze problems, organizing systematic thinking and linking imagination of working in wards. It is also enjoyable learning model and perceived as inauthentic practice, lack of sense of authentic practice, and restriction of learning from other patients. Consistently, teachers perceived that they had more time to complement knowledge, analytical thinking skill, and link between patient problems and student skills. It is viewed as a method of student development except authentic practice. It is also enjoyable and challenging but exhausting and time consuming. For this guideline of provision of online nursing practicum, teachers have to provide authentic scene of wards for drawing students to the real world and develop standardized patients for further online practicum.

References

คเชนทร์ ปิ่นสุวรรณ. (2564). Facilitating in simulation based learning. ใน โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาอาจารย์พยาบาลในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองขึ้น. สงขลา: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สงขลา.

จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. (2564). 6 เคล็ดลับในการเรียนการสอนออนไลน์ให้มีประสิทธิภาพ. เข้าถึงจาก https://www.chula.ac.th/news/40851/

เดือนเพ็ญ บุญมาชู, ธัญทิพย์ คลังชำนาญและภรณี แก้วลี. (2564). ผลของการจัดการเรียนการสอนด้วย e-Learning ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น 1 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 15(37), 352-364.

ตรีภพ เลิศบรรณพงษ์. (2558). การจัดการเรียนการสอนแพทยศาสตร์ด้วยสถานการณ์จำลอง. เวชบันทึกศิริราช, 8(1), 39-46.

บุญทิพย์ สิริธรังศรี. (2563). การจัดการเรียนการสอนออนไลน์สู่กรอบมาตรฐานวิชาชีพการ สอนและสนับสนุนการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์, 2(3), 1-17.

ปาณิสรา สิงหพงษ์. (2560). การจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Site เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ (ง31231) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสายปัญญารังสิต. เข้าถึงข้อมูลจาก http://www.ska2.go.th/reis/data/research/25630402_093123_1617. Pdf

พิเชษฐ์ แซ่โซว, ชูศักดิ์ ยืนนานและนัฐิยา เพียรสูงเนิน. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ในการศึกษาพยาบาลภายใต้สถานการณ์การระบาดของโรค COVID-19. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล, 26(2), 189-202.

ภัททิยา จันทเวช. (2561). การเตรียมความพร้อมนักศึกษาพยาบาลเพื่อลดความเครียดในการฝึกปฏิบัติงานห้องคลอด. วารสารเกื้อการุณย์, 25(1), 184-191.

เรณุมาศ มาอุ่น. (2559). การจัดการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 9(2), 169-176.

วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์และจรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบอนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19: แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298.

ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ. (2557). กลยุทธ์การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์: แผนที่มโนทัศน์. วารสารครุศาสตร์, 42(3), 194-210.

สถาบันรับรองคุณภาพสถานพยาบาล (องค์การมหาชน). (2558). คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบับสหวิชาชีพ. (ฉบับภาษาไทย). นนทบุรี: หนังสือดีวัน จำกัด.

สุคนธ์ทิพย์ สุภาจันทร์. (2557). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการสอนที่ใช้สื่อการสอน E-book และการสอนปกติ. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 5(1), 57-66.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2562). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562. เข้าถึงข้อมูลจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/A/057/T_0054.PDF

Dhawan, S., (2020). Online Learning: a panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems. Jun, 20. doi: 10.1177/0047239520934018

DUQUESNE University School of Nursing, (2020). How to teach nursing students online: tips and resources for nurse educators. Retrieved from https://onlinenursing.duq.edu/blog/how-to-teach-nursing-students-online/online/

Joubert, S. (2020). How to be a successful online learner: 9 tips & strategies. Retrieved from https://www.northeastern.edu/bachelors-completion/news/successful-online-learning-strategies/

Meakim, C, Boese, T., Decker, S., Franklin, A.E., Gloe, D., Lioce, L., Sando, C.R. & Borum, J.C. (2013). Standard of best practice: simulation standard I: terminology. Clinical Simulation in Nursing, 9(6S), S3-S11.

Timken, M. (2021). Best Practices for teaching remotely. Retrieved from https://evolve.elsevier.com/education/expertise/faculty-development/best-practices-for-teaching-remotely/

Xia, L. (2020). 8 Tips for effective online learning. Retrieved from https://blog.coursera.org/8-tips-for-effective-online-learning/

Downloads

Published

2022-01-01

How to Cite

Chramnanpho, R., Kumkong , M. ., Amornpiyaphakorn , A., & Thonghom , M. . (2022). Provision of Nursing Practicum using Online System in Situation of COVID-19 . Journal of Nursing, Siam University, 22(43), 114–126. Retrieved from https://he01.tci-thaijo.org/index.php/nursingsiamjournal/article/view/250364

Issue

Section

academic article