Early Childhood Well-Being: Caregivers’ Perceptions
Keywords:
well-being, caregiver perception, factors, conditions, early childhoodAbstract
Objectives: This study aimed to explain the meaning and factors/conditions contributing to the well-being of early childhood children as perceived by their caregivers. Methods: A qualitative research approach was employed. Key informants were purposively selected based on specific inclusion criteria, comprising individuals with direct experience in caring for early childhood. There were 28 participants, consisted of 1) primary caregivers of children aged 3-5 years, and 2) two early childhood teachers. The study was conducted at two child development centers, located in two subdistricts of a province in the northeastern region of Thailand. Data were collected through focus group discussions, in-depth interviews, and non-participant observations. The data were analyzed using content analysis and thematic analysis.
Findings: According to the caregivers' perceptions, the concept of well-being among early childhood children (aged 3–5 years) encompasses four key dimensions: 1) Being loved and cherished (feeling loved by caregivers and family members),
2) Comfort and no suffering, 3) Have fun freely, and 4) Warmth and confidence. Additionally, the research also found three main factors/conditions contributing to children well-being were 1) Child-related factors, such as child nature, healthy body, cheerful mind, and so on. 2) Family-related factors, such as speaking in a loving and harmonious manner, having the whole family together, nurture the child with understanding, and so on. 3) Environment factors, such as children personal space availability, reliable neighbors, and safety. Conclusion: The findings of this study provide profound insights into early childhood well-being as perceived by caregivers. Caregivers, teachers/childcare providers, nurses, and professionals responsible for early childhood care were able to apply the discoveries to enhance well-being among young children and to utilize them in the subsequent development of assessment tools for evaluating early childhood well-being.
References
กาญจนา กิ่งมะลิ, จินตนา วัชรสินธุ์, & วรรณี เดียวอิศเรศ. (2561). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความผาสุกของครอบครัวที่มีสมาชิกเจ็บป่วยด้วยโรคหลอดเลือดสมอง. วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ, 30(4), 223-231.
ญาดา ธงธรรมรัตน์. (2565). การพัฒนาแบบวัดสุขภาวะทางจิต (Psychological Well-Being Scale-PWBS) ฉบับภาษาไทย. วารสารราชานุกูล, 34(2):13-22.
ตรีทิพย์ เครือหลี, วันธณี วิรุฬห์พานิช, & บุษกร พันธ์เมธาฤทธิ์. (2561). ประสบการณ์ความผาสุกด้านจิตวิญญาณของวัยรุ่นโรคมะเร็ง. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 5(2), 102-118.
นพรัตน์ จิตรครบุร. (2564). คู่มือการเล่นอิสระ. นครราชสีมา: แรบบิทโฟร์ปริ้นดอทคอม.
นพวรรณ ศรีวงค์พานิช. (2562). ความสุขของเด็กปฐมวัย. ค้นเมื่อ 20 เมษายน 2566, จาก https://th.rajanukul.go.th/preview-3471.html
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์.
รุ่งทิวา แย้มรุ่ง กิตติชัย สุธาสิโนบล, & พัฒน์นรี จันทราภิรมย์. (2565). ยุคการเปลี่ยนแปลงของโลกกับความท้าทายในการพัฒนาเด็กปฐมวัย. วารสารคหเศษฐศาสตร์, 65(2), 1-13.
โรส ภักดีโต. (2566). ตำราการพยาบาลเด็กที่มีปัญหาระบบภูมิคุ้มกัน. กรุงเทพฯ: สถาบันศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย.
ศศิธร รุจนเวช. (2559). การดูแลสุขภาพวัยรุ่น: การส่งเสริมความผาสุกด้านจิตวิญญาณในการป้องกันพฤติกรรมการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควรในวัยรุ่นไทย. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 24(4), 23-31.
สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล. (2561). ความอยู่ดีมีสุขในสังคมไทย ความฝันหรือความจริง. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เดือนตุลา.
สำนักงานสภาการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). ดัชนีความอยู่เย็นเป็นสุขร่วมกันในสังคมไทย: เครื่องมือสะท้อนผลกระทบจากแผนพัฒนาประเทศ. วารสารเศรษฐกิจและสังคม, 6(2), 88-97.
เอื้อมพร หลินเจริญ. (2555). เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 17(1), 17-29.
Ben-Arieh, A., & Frones, I. (2011). Taxonomy for child well-being indicators: A framework for the analysis of the well-being of children. Childhood, 18(4), 460-476.
Bingham, A. J. (2023). From data management to actionable findings: A five-phase process of qualitative data analysis. International Journal of Qualitative Methods, 22, 1-11.
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2015). Vygotskian and post-Vygotskian views on children’s play. American Journal of Play, 7(3), 371–388.
Camfield, L., Streuli, N., & Woodhead, M. (2010). Children’s well-being in developing countries: A conceptual and methodological review. European Journal of Development Research, 22(3), 398-416.
Cascio, J. (2020). Facing the age of chaos. Retrieved May 1, 2024, from https://medium.com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-b00687b1f51d retrieved
Creswell, J. W., Klassen, A. C., Clark, V. P., & Smith, K. C. (2020). Best practice for mixed methods research in the health sciences. Washington, DC: National Institutes of Health Office of Behavioral and Social Sciences Research.
Cunsolo, S., Richardson, D., & Vrolijk, M. (2021). How empathizing develops and affects well-being throughout childhood. Retrieved May 1, 2024, from https://www.unicef.org/innocenti/media/5071/file/UNICEF-How-Emphasizing-Develops-Affects-Well-being-Childhood-2021.pdf
Gasper, D. (2007). Human well-being: Concepts and conceptualizations. In M. McGillivray (Ed.). Human well-being: Concept and measurement. (pp. 23–64). New York: Palgrave Macmillan, for United Nations University.
Holder, J., Beecham, J., & Knapp, E. (2011). Developing a wellbeing outcome measure for use in economic evaluations of children’s services: Identifying domains important to children and young people. Retrieved May 1, 2024, from https://kar.kent.ac.uk/41640/1/4575.pdf
Jones, A. S., LaLiberte, T., & Piescher, K. N. (2015). Defining and strengthening child well-being in child protection. Children and Youth Services Review, 54, 57-70.
Heckman, J. J. (2012). Invest in early childhood development: Reduce Deficits, strengthen the economy. Retrieved January 10, 2025, from https://heckmanequation.org/resource/invest-in-early-childhood-development-reduce-deficits-strengthen-the-economy/W
Lersilp, S., & Putthinoi, S. (2018). Correlation between the well-being of children and caregivers. The Open Public Health Journal, 11(1), 192-200.
Lersilpa, S., Putthinoia, S., Chakpitakb, N., & Pananpanga, T. (2016). Personal and environmental well-being of children in a Thai suburban community. Procedia Environmental Sciences, 36, 57–60.
Lubiewska, K., Zeglen, M., Głogowska, K., Sümer, N., & Kashuba, Y. (2025). Buffering and ambiguity effects of maternal warmth on associations between psychological control and child attachment in a cross-national perspective. Humanities and Social Sciences Communications, 12, 1309.
Marbina, L., Mashford-Scott, A., Church, A., & Tayler, C. (2015). Assessment of Wellbeing in Early Childhood Education and Care: Literature Review. Melbourne: Victorian Curriculum and Assessment Authority.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (14th ed). London: Sage Publications.
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2019). Vibrant and healthy kids: Aligning science, practice, and policy to advance health equity. Washington DC: The National Academies Press.
Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD]. (2021). Measuring what matters for child well-being and policies. Retrieved January 10, 2025, from https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/07/measuring-what-matters-for-child-well-being-and-policies_2704ffad/e82fded1-en.pdf
Pannilage, U. (2017). Impact of family on children’s wellbeing. Journal of Sociology and Social Work, 5(1), 149-158.
Statham, J., & Chase, E. (2010). Childhood wellbeing: A brief overview. Kent: Childhood Wellbeing Research Centre.
Streubert, H. J., Speziale, H. J. S., Speziale, H. S., & Carpenter, D. R. (2003). Qualitative research in nursing: Advancing the humanistic imperative. New York: Lippincott Williams & Wilkins.
Taki, Y., Thyreau, B., Hashizume, H., Sassa, Y., Takeuchi, H., Wu, K., et al. (2012). Sleep duration during weekdays affects hippocampal gray matter volume in healthy children. NeuroImage, 60, 471–475.
The Alliance for Child Protection in Humanitarian Action. (2021). Defining and measuring well-being in humanitarian action: A contextualization guide. Retrieved January 10, 2025, from https://www.alliancecpha.org
The National Commission for the Protection of Human Subjects of Biomedical and Behavioral Research. (1979). The belmont report. Washington, D.C: DHEW Publication.
Tonkin, A., & Whitaker, J. (2021). Play and playfulness for health and wellbeing: A panacea for mitigating the impact of coronavirus (COVID 19). Social Sciences & Humanities Open, 4(1), 1-5.
UNICEF Thailand. (2022). Stocktaking: The socio-economic impact of COVID-19 on children in Thailand. Retrieved January 10, 2025, from https://www.unicef.org/thailand/media/8806/file/COVID-19%20Impact%20on%20Children%20TH.pdf
United Nations Children’s Fund [UNICEF]. (2023). Progress on Children’s Well-Being: Centring child rights in the 2030 agenda: For every child, a sustainable future. New York: UNICEF.
Wollny, I., Apps, J., & Henricson, C. (2010). Can government measure family wellbeing?. London: Family and Parenting Institute.
World Health Organization [WHO]. (2021). Health promotion glossary of terms 2021. Geneva: WHO.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Faculty of Public Health, Khon Kaen University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
