การพัฒนารูปแบบกระบวนการส่งเสริมพัฒนาการและความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยกลุ่มอายุ 3-5 ปี จังหวัดกาฬสินธุ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษากระบวนการส่งเสริมพัฒนาการ พัฒนารูปแบบ ทดลองใช้ และประเมินผลกระบวนการส่งเสริมพัฒนาการและความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยกลุ่มอายุ 3-5 ปี จังหวัดกาฬสินธุ์ เป็นการวิจัยการวิจัยและพัฒนา และประเมินรูปแบบ โดยประยุกต์ใช้แนวคิดการประเมิน ซิปป์ของสตัฟเฟิลบีม วิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้เลี้ยงดูหลักและเด็กอายุ 3-5 ปี จำนวน 993 คู่ ระยะเวลาศึกษา เดือน ตุลาคม 2565 – สิงหาคม 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือ DSPM , แบบวัดทักษะพฤติกรรมการส่งเสริมพัฒนาการของผู้เลี้ยงดูหลัก และแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบความแตกต่างภายในกลุ่มด้วย Paired t-test

ผลการวิจัย พบว่า กระบวนการส่งเสริมสุขภาพเด็กปฐมวัย โดยการพัฒนาศักยภาพครู ก ในการบูรณาการร่วมระหว่างการพัฒนาตำบลมหัศจรรย์ 1,000 วันพลัส สู่ 2,500 วัน และการส่งเสริมพัฒนาการและการสร้างวินัยเชิงบวกโดยครอบครัวมีส่วนร่วม ผ่านกิจกรรมตามโปรแกรม จำนวน 5 ครั้ง ร่วมกับการส่งเสริมสุขภาพ 4 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านโภชนาการ 2) ด้านพัฒนาการและการเล่น 3) ด้านสุขภาพฟัน และ4) ด้านการป้องกันโรค โดยมีเด็กที่พัฒนาการสงสัยล่าช้าและผู้ปกครองที่เข้าร่วม จำนวน 993 คู่ เด็กส่วนใหญ่อายุ 3 ปี ร้อยละ 62.4 ทั้งนี้ หลังการพัฒนากระบวนการ ผู้ปกครองเด็กมีทักษะในการเลี้ยงดูผ่านเกณฑ์เพิ่มขึ้น ร้อยละ 72.2 และค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะของผู้ปกครองสูงกว่าก่อนกระบวนการ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p–value<0.001; 95% CI 12.9-14.6) สำหรับเด็กที่พัฒนาการสงสัยล่าช้า หลังการเข้าร่วมโปรแกรม มีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว ผ่านร้อยละ 99.7 ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ผ่านร้อยละ 76.8 ด้านการเข้าใจภาษา ผ่านร้อยละ 76.8 ด้านการใช้ภาษา ผ่านร้อยละ 76.6 และด้านการช่วยเหลือตนเอง และสังคม ผ่านร้อยละ 78.9 และความฉลาดทางด้านอารมณ์สูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P-value<0.001) (Mean Difference=6.9; 95% CI=6.3-7.4)