ผลของโปรแกรมการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาต่อความเครียดของนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยความเครียดของนักศึกษาพยาบาล ระยะก่อนทดลอง หลังทดลอง และติดตามผลระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมหลังได้รับโปรแกรมการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาต่อความเครียดของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาพยาบาลที่ศึกษาในวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สังกัดสถาบันพระบรมราชชนกแห่งหนึ่งในประเทศไทย ปีการศึกษา 2566 วิธีการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างตามคุณสมบัติที่กำหนด คือ มีความเครียดอยู่ในระดับปานกลางขึ้นไป มีทักษะการแก้ปัญหาระดับน้อย และยินยอมเข้าร่วมการวิจัยด้วยความสมัครใจ จำนวน 52 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 26 คน กลุ่มควบคุม 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป 2) แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหา ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .82 3) แบบวัดความเครียดของนักศึกษาพยาบาล ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .98 และ 4) โปรแกรมการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาต่อความเครียดของนักศึกษาพยาบาล ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงของเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6 ท่าน มีค่าดัชนีความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ .92 และนำโปรแกรมฯไปทดลองใช้กับนักศึกษาพยาบาลที่มีคุณสมบัติใกล้เคียงกับกลุ่มตัวอย่าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา สถิติทดสอบค่าทีชนิดสองกลุ่มที่เป็นอิสระต่อกัน และสถิติวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ
ผลการศึกษาพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ยความเครียดของนักศึกษาพยาบาลหลังได้รับโปรแกรมการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหา 2 สัปดาห์ และระยะติดตามผล 1 เดือน ต่ำกว่าระยะก่อนได้รับโปรแกรมอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) คะแนนเฉลี่ยความเครียดของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มทดลองหลังได้รับโปรแกรมการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหา 2 สัปดาห์ และระยะติดตาม 1 เดือน ต่ำกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ผลการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นได้ว่า โปรแกรมเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาสามารถเพิ่มทักษะการแก้ปัญหาของนักศึกษาแล้วทำให้นักศึกษาพยาบาลมีความเครียดลดลงได้ ดังนั้นจึงควรมีการนำโปรแกรมนี้ไปใช้ในการลดความเครียดของนักศึกษาพยาบาลต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมศิษย์เก่า ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย และบทความที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ
เอกสารอ้างอิง
Ayaz-Alkaya, S. & Simones, J. (2022). Nursing education stress and coping behaviors in Turkish and the United States nursing students: A descriptive study. Nurse Education in Practice, 59(2022), 103292.
Boromarajonani College of Nursing, Phrae. (2023). Report on Preliminary Mental Health Screening. Boromarajonani College of Nursing Phrae, Praboromarajchanok Institute. (in Thai).
Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155-159.
D'Zurilla, T. J., & Nezu, A. M. (1982). Social problem solving in adults. In P. C. Kendall (Ed.),Advances in cognitive-behavioral research and therapy (pp. 201–274). New York: Academic Press.
D’Zurilla, T. J., Nezu, A. M. & Nezu, C. M. (2007). Problem-solving therapy: A positive approach to clinical intervention (3rd ed.). New York: Springer Publishing.
D’Zurilla, T.J. & Nezu, A. M. (2010). Problem-solving Therapy: Handbook of cognitive- behavioral therapies (3rd ed.). New York: The Guilford Press.
Gomathi, S., Jasmindebora, S. & Baba, v. (2017). Impact of Stress on Nursing Students. International Journal of Innovative Research and Advanced Studies, 4(4), 107-110.
Habibi, M., Zamani, N., Abedini, S., & Jamshidnejad, N. (2015). Effectiveness of problem- solving training, exposure therapy, and the combined method on depression, anxiety, and stress in mothers of children with special needs. International Journal of Educational & Psychological Researches, 1(4), 246-252.
Hamilton, S., Meenongwah, J. & Pholperm, A. (2022). Stress and stress management of nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Sanpasithiprasong during the Covid-19 Pandemic Situation. Journal of MCU Peace Studies, 10(5), 1926-1941. (in Thai)
Hertzog, M. (2008). Considerations in determining sample size for pilot studies. Research in Nursing & Health, 31(2), 180 – 191.
Juntarawiwat, T. & Tosangwarn, S. (2021). The effects of online mindfulness-based programon stress and mindfulness in nursing students. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health, 35(3), 42-57. (in Thai).
Kaeomaungfang, R. & Plodpluang, U. (2019). Effect of yoga program on stress of nursing students at the first time labor practice. Journal of MCU Nakhondhat, 6(2), 642-657. (in Thai).
Kaewmart, N. (2013). Nursing students with sepression. The Journal of Faculty of Nursing Burapha University, 21(3), 14-23. (in Thai).
Kaewsakulthong, J. (2019). Factors predicting Stress among Nursing Students under the Praboromarajchanok Institute, Ministry of Public Health. Journal of Health Research and Innovation, 2(1), 1-11. (in Thai).
Kaewsakulthong, J., Leeyuthanont, M. & Uraiwan, P. (2020). The effects of using a problem-solving ability program to improve problem solving skills in nursing students, Boromarajonani College of Nursing Suratthani. Journal of Health and Nursing Education, 26(1), 7-27. (in Thai).
Kalajahi, B. T., Ali, A. P., & Azmoudeh, M. (2022). Effect of problem solving training on quality of life and responsibility of medical students. Depiction of Health, 13(3), 272-285.
Kessler, R. C. (1997). The effects of stressful life events on depression. Annual Review of Psychology, 48(1), 191–214. Retrieved (2023, January 24). from https://doi:10.1146/annurev.psych.48.1.191.
Konrad, K., Firk, C., & Uhlhaas, P. J. (2013). Brain development during adolescence: neuroscientific insights into this developmental period. Deutsches Arzteblatt international, 110(25), 425–431.
Laoratsri, P., Intharit, J. & Thoin, P. (2023). The nursing instructors’ role in preventing stress and promoting stress management of nursing students during the practicing on ward. Journal of Curriculum and Instruction SakonNakhonRajabhat University, 15(42), 230 - 238. (in Thai).
Lazarus, R. S. & Folkman. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer.
Lertsakornsiri, M. (2015). The stress, stress management of nursing students during practice in the labor room. Kuakarun Journal of Nursing, 22 (1), 7-16. (in Thai).
Mokekhaow, K., Sukrapat, W. & Promla, W. (2021). Effect of stress management program on stress level and stress management ability of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 22(2), 355-363. (in Thai).
