การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางโดยใช้เฟซบุ๊กที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนและ หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางโดยใช้เฟซบุ๊กทีมีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาตรี 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางโดยใช้เฟซบุ๊กทีมีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยพิชญบัณฑิต ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา ED212 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 24 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selection) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมเครื่องมือ 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน 3) แบบประเมินความพึงพอใจ และ 4) เฟซบุ๊ก
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ แบบห้องเรียนกลับทางโดยใช้เฟซบุ๊กทีมีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาตรี สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทาง โดยใช้เฟซบุ๊กทีมีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาตรี อยู่ในระดับมาก (x̅= 3.96, S.D. = 0.26)
Downloads
Article Details
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมศิษย์เก่า ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย และบทความที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ
References
Naowanondha, A. (2015). AAR: Flipped classroom. Retrieved (2018, December 15) from https://www.gotoknow.org/posts/578947 (in Thai).
Noinakorn, S. (2020). Project-based learning with social media to promote information and technology skills of learner in the 21st century. Journal of The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 26(3), 25-39. (in Thai).
Panich, W. (2014). Flip your classroom (3rd ed). Bangkok: Siam Commercial Foundation. (in Thai).
Phumpung, K. & Sittiwong, T. (2018). The development of flipped classroom learning activities with collaborative learning approach for undergraduate students. Journal of Education Naresuan University, 20(2), 1-11. (in Thai).
Seubsom, K., & Meeplat, N. (2018). The development of flipped classroom with the integration of multimedia classroom teaching through Google classroom. Journal of APHEIT Journal. 6(2), 118-127. (in Thai).