การพัฒนาและประเมินผลรูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยของบุคลากรสาธารณสุขเครือข่ายสุขภาพ จังหวัดร้อยเอ็ด

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินผลรูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยของบุคลากรสาธารณสุขเครือข่ายสุขภาพ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (survey research) ในบุคลากรเครือข่ายสุขภาพ จังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน 120 คน และระยะที่ 2 การประเมินผลรูปแบบการเรียนรู้ โดยการวิจัยแบบกึ่งทดลอง (one group pre-test posttest design) ตัวอย่างคือบุคลากรสาธารณสุขที่ปฏิบัติงานในเครือข่ายสุขภาพจังหวัดร้อยเอ็ดที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์คัดเข้าและคัดออก จำนวน 100 คน ดำเนินการระหว่างเดือนตุลาคม 2560–กันยายน 2561 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามสภาพปัญหาและความต้องการการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ และแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยโดยใช้ paired t-test ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 ผลการวิจัย พบว่า ตัวอย่างมีสภาพปัญหาและความต้องการความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (µ =3.12, = 0.75 และ µ =3.42, =0.38 ตามลำดับ)  สภาพปัญหาและความต้องการทักษะการปฏิบัติเกี่ยวกับการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (µ = 3.32, =0.52 และ µ = 3.16, =0.34 ตามลำดับ) รูปแบบการเรียนรู้ประกอบด้วยการสำรวจและวิเคราะห์สภาพปัญหา/ความต้องการ  การพัฒนาศักยภาพบุคลากร การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล  การสรุปผลถอดบทเรียน และประชาสัมพันธ์ผลการศึกษา เมื่อนำรูปแบบการเรียนรู้ฯ ไปใช้ พบว่า หลังการพัฒนาตัวอย่างมีคะแนนเฉลี่ยความรู้เกี่ยวกับการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.001) โดยมีคะแนนเฉลี่ยมากกว่าก่อนการพัฒนา 5.39 คะแนน (95%CI; 4.863, 5.916)  รูปแบบการเรียนรู้จากการวิจัยครั้งนี้ส่งผลให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้และทักษะการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยเพิ่มขึ้น ดังนั้น หน่วยงานที่เกี่ยวข้องควรนำรูปแบบการเรียนรู้นี้ไปใช้เพื่อพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยสำหรับบุคลากรสาธารณสุขเครือข่ายสุขภาพต่อไป