การพัฒนารูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง เพื่อส่งเสริมพัฒนาการสมวัยของเด็กวัยก่อนเรียนในจังหวัดร้อยเอ็ด

บทคัดย่อ

บทนำ: การสร้างเสริมสุขภาพโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง จะสนับสนุนให้ผู้ดูแลมีความรู้และพฤติกรรมที่ถูกต้องส่งผลให้เด็กวัยก่อนเรียนมีพัฒนาการสมวัย

วัตถุประสงค์การวิจัย: 1) พัฒนารูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางเพื่อส่งเสริมพัฒนาการสมวัยของเด็กวัยก่อนเรียนในจังหวัดร้อยเอ็ด 2) ศึกษาผลของรูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางเพื่อส่งเสริมพัฒนาการสมวัยของเด็กวัยก่อนเรียน

ระเบียบวิธีวิจัย: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มี 3 ระยะ คือ 1) ศึกษาสถานการณ์พัฒนาการสมวัยของเด็กวัยก่อนเรียนในจังหวัดร้อยเอ็ด 2) พัฒนารูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางเพื่อส่งเสริมพัฒนาการสมวัยของเด็กวัยก่อนเรียน 3) ศึกษาผลลัพธ์การใช้รูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพโดยครอบครัวเป็นศูนย์กลางเพื่อส่งเสริมพัฒนาการสมวัยของเด็กวัยก่อนเรียน เครื่องมือที่่ใช้ คือ แบบประเมินพัฒนาการ DSPM แบบประเมินความรู้และพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กของผู้ปกครอง รูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กวัยก่อนเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา Independent t-test และการทดสอบ Chi-squre.

ผลการวิจัย: เด็กวัยก่อนเรียนมีความเสี่ยงต่อการเกิดพัฒนาการล่าช้า ร้อยละ 38 ผู้ปกครองมีความรู้ด้านสร้างเสริมสุขภาพเด็กวัยก่อนเรียนในระดับต่ำ ร้อยละ 36 มีพฤติกรรมสร้างเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในระดับต่ำ ร้อยละ 39 ค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ ค่าเฉลี่ยคะแนนพฤติกรรมสร้างเสริมสุขภาพของผู้ปกครองหลังเข้าร่วมกิจกรรมสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรม และหลังทดลองเด็กวัยก่อนเรียนกลุ่มทดลองมีพัฒนาการสมวัยเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001)

สรุปผล: รูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพเด็กวัยก่อนเรียนโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางสามารถส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการสมวัยได้

ข้อเสนอแนะ: พยาบาลควรนำรูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางไปใช้ในการส่งเสริมเด็กที่มีพัฒนาการเด็กล่าช้า