ผลการพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรมทางการพยาบาลด้วยแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริง ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก -

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมจริยธรรมและเปรียบเทียบพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก ก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริง ประกอบด้วย การประชุมปรึกษาทางจริยธรรม (Ethics Conference) การตรวจเยี่ยมทางด้านจริยธรรม (Ethics Round)  รายงานวิเคราะห์ประเด็นทางจริยธรรม (Ethics Report) และการสะท้อนคิดทางจริยธรรม (Ethics Reflection) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 2 จำนวน 127 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบประเมินพฤติกรรมจริยธรรมนักศึกษาพยาบาลในการฝึกประสบการณ์ภาคปฏิบัติและคู่มืออาจารย์เพื่อใช้ในการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริงเพื่อพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรมทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล โดยแบบประเมินพฤติกรรมจริยธรรม ได้ค่าเฉลี่ยดัชนีความตรงตามเนื้อหา (CVI) เท่ากับ .90 ความเชื่อมั่นโดยสัมประสิทธิอัลฟาของครอนบาค เท่ากับ .96 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Wilcoxon Signed Rank Test

ผลการวิจัยพบว่าหลังการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริง กลุ่มตัวอย่างมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมจริยธรรม (  = 4.85, SD = .02) เพิ่มขึ้นกว่าก่อนการจัดการเรียนการสอน (  = 4.51, SD = .03) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (Z = -8.51)

ควรนำการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริงไปใช้ในการฝึกภาคปฏิบัติของนักศึกษาในทุกรายวิชาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ชั้นปีที่ 2 เพื่อพัฒนาให้นักศึกษามีความตระหนักถึงหลักจริยธรรมในวิชาชีพและสามารถนำมาใช้ปฏิบัติการพยาบาลได้อย่างเหมาะสมเป็นพยาบาลวิชาชีพที่มีคุณภาพในอนาคตต่อไป