การฝึกอบรมเรื่องการสร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพการใช้รูปแบบการฝึกอบรมเรื่อง
การสร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์
การใช้รูปแบบการฝึกอบรมเรื่องการสร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site ร่วมกับการเรียนรู้
แบบร่วมมือ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการฝึกอบรมเรื่องการสร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้
Google site ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ ผู้วิจัยพัฒนารูปแบบการฝึกอบรม และนำไปทดลองกับกลุ่ม
ทดลองที่เป็นครูในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 เครือข่ายแม่สิน จำนวน
30 คน โดยใช้ t-test dependent Sample test เพื่อทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของความรู้ในการ
สร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site ก่อนและหลังฝึกอบรม ผลการวิจัยพบว่า
1. ประสิทธิภาพการฝึกอบรมเรื่องการสร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site ร่วมกับ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ พบว่าผลการทดสอบหาประสิทธิภาพ เปรียบเทียบ E1= 74.33 และ E2= 82.83
ของการฝึกอบรมอยู่ในเกณฑ์ 70/70
2. ผลสัมฤทธิ์การใช้รูปแบบการฝึกอบรมเรื่องการสร้างแบบประเมินออนไลน์โดยใช้ Google
site ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือที่พัฒนาขึ้น พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้เรื่องการสร้างแบบ
ประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site หลังเรียนด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือ สูงกว่าความรู้ก่อนเรียนอย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม ที่มีต่อการฝึกอบรมเรื่องการสร้างแบบ
ประเมินออนไลน์โดยใช้ Google site ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึง
พอใจต่อการฝึกอบรมในระดับมาก
Article Details
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมศิษย์เก่า ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย และบทความที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ
References
2. ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพ ฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
3. ธีระพงษ์ กระการดี. (2556). ผลการใช้บทเรียนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค TAI ในรายวิชาสถิติสำหรับนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การศึกษามหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
4. นภาภรณ์ ยอดสิน. (2552). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมแบบร่วมมือบนเว็บเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเป็นระบบครบวงจร สำหรับนักเทคโนโลยีการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ. วิทยานิพนธ์ คด.เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยกรุงเทพมหานคร.
5. ภาสกร เรืองรอง. (2552). รูปแบบบทเรียนบนเครือข่ายการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค Jigsaw. Cooperative Learning style by Jigsaw Technique on Web-Based Instruction,สืบค้น 20 สิงหาคม 2558, จาก http :// tar.
thailis .or. th/bitstream / 123456789/ 72/ 1/CIT2009_21.pdf.
6. ภาสกร เรืองรอง. (2551). การสํารวจสภาพและปัญหาการเรียน การสอน. วิจัยในชั้นเรียน.คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
7. ภาสกร เรืองรอง. (2551). การศึกษาความเหมาะสมการนําเสนอสื่อและกิจกรรมบทเรียนบนเครือข่าย รูปแบบ การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD. การประชุม วิชาการ โสตฯเทคโนสัมพันธ์. 11 – 12 ธันวาคม 2551.มหาวิทยาลัยศิลปากร.
8. เมตตา คงคากูล และปณิตา วรรณพิรุณ. (2555). รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ด้วยกระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 23(3), 80-89.
9. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545).แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2545-2559).กรุงเทพฯ:พริกหวานการพิมพ์.
10. วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสยามกัมมาจล.
11. วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์ และคณะ. (2556). รายงานการวิจัยประเมินโครงการพัฒนาครูโดยใช้กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoring, สืบค้น20 สิงหาคม 2558จาก http://www.edu.ku.ac.th/en/files
/20140720113323_edu03 . pdf
12. ส.วาสนา ประวาลพฤกษ์. (2554). การศึกษาปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อการคิดอภิมานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.วารสารสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 14(3), 43-53.
13. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545).แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2545-2559).กรุงเทพฯ:พริกหวานการพิมพ์.
14. อาณัติ รัตนถิรกุล. (2553). สร้างระบบ e-Learningด้วย Moodle ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ:ซีเอ็ดยูเคชั่น.
15. Hidden curriculum. (2014). In S. Abbott (Ed.), The glossary of education reform. Retrieved August 20, 2015, from http://edglossary. org/hidden-curriculum.
16. Johnson, D., & Johnson. (1987). R. Learning together and alone. 2nd Ed. Englewood.
17. Slavin, R. E. (2015).A Model of Effective Instruction, Retrieved August 20, 2015, from http://www.successforall.net/_images/pdfs/modeleffect.htm.