ICT: เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเปลี่ยนแปลงของสังคมมนุษย์สู่อนาคตใหม่ในศตวรรษที่ 21 ที่ก้าวเข้าสู่สังคมยุคดิจิทัลส่งผลต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มประสบการณ์ให้กับผู้เรียนที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลง โดยเน้นการเรียนรู้ระบบคุณค่าด้วยการมองผ่านตนเองที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ความจริงของสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวของผู้เรียน ตามบริบททางสังคมและวัฒนธรรม กอรปกับการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ ทำให้เกิดมโนธรรมบนหลักการที่ถูกต้อง การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันเชิงเปรียบเทียบตามบริบทและประสบการณ์เดิมของผู้เรียนและยอมรับประสบการณ์ใหม่ที่นำไปสู่ความเข้าใจในตนเองอย่างเป็นหนึ่งเดียว เกิดเป็นความเชื่อมั่นและความความมั่นคงภายในตนเองอย่างเห็นคุณค่าและความหมายของชีวิตการ จัดการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง ผู้สอนควรปรับบทบาทเป็นที่ปรึกษาและออกแบบการเรียนรู้ร่วมกับการอำนวยความสะดวก ให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยลงมือปฏิบัติหรือค้นคว้าด้วยตนเอง โดยผู้สอนทำหน้าที่ช่วยแนะนำ และออกแบบกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนแต่ละคนสามารถประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของตนเองให้ความสำคัญต่อบุคลิกภาพ พฤติกรรมและประสบการณ์เดิมที่นำไปสู่ประสบการณ์ใหม่ที่เกิดขึ้น
ความก้าวหน้าในเชิงวิชาการและวิวัฒนาการของเครื่องมือสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศทำให้ความรู้แพร่กระจายและเปิดให้เกิดการรับรู้มากขึ้น เข้าถึง และสื่อสารกันง่ายขึ้น สามารถต่อยอดไปสู่ความรู้ใหม่ เทคโนโลยีและสารสนเทศสามารถช่วยผู้สอนพัฒนาผู้เรียน ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในแต่ละขั้นตอน คอยช่วยเหลือให้คำแนะนำต่อผู้เรียนด้วยเทคโนโลยีและสารสนเทศ เรียนรู้ควบคู่ไปกับผู้เรียน รวมทั้งการย้อนแย้งประสบการณ์เดิมของผู้เรียนที่นำไปสู่ประสบการณ์ใหม่ ด้วยข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์จากเทคโนโลยีและสารสนเทศ
Article Details
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมศิษย์เก่า ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย และบทความที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยการพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพ
References
2. Brahmawong, C. (1980). “Instruction Media System” In technology and communication education. Bangkok: Agricultural Cooperative Federationof Thailand. (in Thai)
3. Chitmittraphap, S. (2010). Changing world of 21st century learning and development into “Professional teacher” Cited in Laksaneeyanavin S. (Eds). (2010). Transformative Learning.
Association of Professional Development Teachers and Higher Education Organizations of Thailand. Office of the Higher Education Commission, Ministry of Education (inThai)
4. Chuengsatiansup, K. (2014). Transformative Learning as Cited in Chaemchan L., Boonchuey R. and Intrasing S. (2014). Transformative Learning: Lesson Learned from nursing education.Journal of Nursing, Ministry of Public Health, 24 (3), 1-14.(in Thai)
5. Kitchenham, A. (2008). The evolution of John Mezirow’s transformative learning theory. Journal of transformative education, 6 (2), 104 – 123.
6. Mezirow, J. (2000). Learning as transformation: Critical perspectives on a theory inprogress. The Jossey-Bass higher and adult education series: ERIC.
7. Mezirow, J. (2003). Transformative learning as discourse. Journal of transformative Education, 1(1), 58-63.
8. Mezirow, J., Taylor, Edward W., and Associates. (2009). Transformative Learning in Practice: Insights from Community, Workplace, and Higher Education. San Francisco, CA.: Jossey-Bass.
9. O’ Sullivan. (2002). Transformative Learning: Lesson Learned fromfrom nursing education. Journal of Nursing, Ministry of Public Health, 24 (3), 1-14.(in Thai)
10. Panich, V. (2011). The way to create learning for students in the 21st century, Retrievedfrom https://www.noppawan.sskru.ac.th/data/ learn_c21.pdf (in Thai)
11. Ratanamongkolkul S. (2014). Transformative Learning From experience sharing with learning network for change for medical education in Thailand.Thammasat Medical Journal, 14(4), 489-491.(in Thai)
12. Thomas, M. (2008).Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning.New York : Hershey.
13. Wongkritrungruang, W. (2015). From world to Thailand, a new direction of learning into the 21st century, Retrievedfromhttps:// thaipublica.org / 2015 / 03 /education-forthe-future_1 (in Thai).