THE DEVELOPING COMPETENCY OF PARENTS IN BEHAVIOR MODIFICATION OF AUTISM CHILDREN BY GROUPS COUNSELING BEHAVIOR THEORY
Keywords:
group counseling based on behaviorism, competency in behavioral modification of autistic children, parents of autistic childrenAbstract
Objectives: 1) To study the results of group counseling according to behaviorist theory on the ability of parents to adjust the behavior of children with autism. 2) To study the effect of parents' ability to adjust the behavior of autistic children during the experimental group received group counseling based on behaviorist theory with the control group receiving care according to the normal school system.
Material and Methods: The research is quasi-experimental. The sample group were parents of autistic children who had been diagnosed by a doctor and were registered as disabled. They selected purposive sampling 14 people and simply randomly divided them into 2 groups of 7 people each, designated as the experimental group and control group. The experimental group received group counseling and the control group received care according to the normal school system. The tools used include: 1) a measure of parents' ability to adjust the behavior of autistic children and 2) Group counseling based on behaviorist theory to develop the ability of parents to adjust the behavior of autistic children, 10 times, 2 times a week, 1.30 hours each time, with data analysis of mean, standard deviation and Wilcoxon signed rank test and Mann-Whitney U test.
Results: The results revealed that 1) the parents’ competency in behavioral modification of autistic children, the experimental group which received group counseling based on behaviorism was significantly higher than the pretest (p-value < 0.05) and 2) the parents’ competency in behavioral modification of autistic children, the experimental group which received group counseling based on behaviorism was significantly higher than the parents of autistic children who were in the controlled group (p-value < 0.05).
Conclusion: Group counseling based on behaviorism can develop parents’ competency in behavioral modification of autistic children.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ; 2561.
โสธิดา ผุฏฐธรรม. ผลของโปรแกรมการพัฒนาทักษะทางสังคมโดยใช้เทคนิค Social Stories ร่วมกับภาพถ่ายสำหรับเด็กออทิสติก [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2554.
Kinnear SH, Link BG, Ballan MS, Fischbach RL. Understanding the experience of stigma for parents of children with autism spectrum disorder and the role stigma plays in families' lives. J Autism Dev Disord. 2016;46(1):942-53.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. เด็กออทิสติก สอนไม่ยากหากเข้าใจ ศูนย์พัฒนาศักยภาพเด็ก (RICS). กรุงเทพฯ: สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง; 2553.
สมัย ศิริทองถาวร, สินีนาฏ จิตต์ภักดี, จุฬาภรณ์ สมใจ. ปัจจัยบางประการที่สัมพันธ์กับการเกิดออทิสซึมในเด็กที่มารับบริการ ณ สถาบันพัฒนาการเด็กราชนครินทร์ จังหวัดเชียงใหม่ [online]. Available from: https://suicide.dmh.go.th/ [2023 Feb 11].
พสุ วุฒินันท์, นาฏนภางค์ โพธิ์ไพจิตร์. แนวทางการให้คำปรึกษาตามทฤษฎีพฤติกรรมนิยม. วารสารพุทธจิตวิทยา. 2564;6(1):1-10.
จารุวรรณ ก้านศรี. ผลการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มต่อการลดความเคลียดของผู้ปกครอง. วารสารทางวิจัยวิทยาศาสตร์สุขภาพ. 2550;1(1):1-9.
ธณัชช์นรี สโรบล, โชคชัย โชคภัทรชัย, สุมิตรพร จอมจันทร, สมพร สิทธิสงคราม, นิตยา บุญลือ. ผลของโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มต่อความสามารถในการปรับตัวของผู้ปกครองเด็กสมาธิสั้น. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ 2563; 5(12): 445-61.
Keen D, Couzens D, Musprall S, Rodger S. The effects of a parent-focused intervention for children with a recent diagnosis of autism spectrum disorder on parenting stress and competence. Res Autism Spectr Disord 2005; 4(2): 229-41.
Corey and Gerald. Theory and Practice of Counseling & Psychotherapy. 8th ed. CA: Belmont; 2009.
Hastings RP, Brown T. Behavioural knowledge, causal beliefs, and self- efficacy as predictors of special educators' emotional reactions to challenging behaviours. J Intellect Disabil Res 2002; 46: 144-50.
กัญญาณัฐ สิทธิยศ. การพัฒนาสมรรถนะของผู้ปกครองในการปรับพฤติกรรมเด็กออทิสติก [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต]. พิษณุโลก: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2558.
Siller M, Sigman M. The behaviors of parents of children with autistic predict the subsequent development of their children's communication: J Autism Dev Disord 2002; 32: 77-89.
สุวัชราพร สวยอารมณ์, เพ็ญนภา กุลนภาดล, ประชา อินัง. การเสริมสร้างพฤติกรรมการอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่ที่มีบุตรวัยรุ่นด้วยการปรึกษาครอบครัวเชิงบูรณาการ.วารสารการวัดผลการศึกษาสำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา 2566; 40(108): 40-50.
Mancil GR. Functional communication training: A review of the literature related to children with autism. Educ Train Dev Disabil 2006; 41(3): 213-24.
Caplan SW. The effect of group counseling in junior high school boys' concepts of themselves in school. J Couns Psychol 1957; 4(2), 124-8.
สุพัตรา จันทร์สุวรรณ. พลังอำนาจของผู้ดูแลเด็กออทิสติก ณ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารศาสตร์พระราชาและการวิจัยเพื่อสร้างดุลยภาพชีวิตในยุค 2563; 12: 3583-91.
อาริสรา ทองเหม, ประพิมพ์ใจ เปี่ยมคุ้ม. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติกที่สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ 2560; 6(2): 21-36.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Somdet Chaopraya Institute of Psychiatry
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The articles published are copyright of Journal of Somdet Chaopraya Institute of Psychiatry.
