ประสิทธิผลของการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานต่อทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
ประสิทธิผล, การเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน, นักศึกษาพยาบาล, ทักษะชีวิตบทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานต่อทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาล ประชากรเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 จำนวน 49 คน เครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการสอนการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานต่อทักษะชีวิตในรายวิชาการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมมีระยะเวลา 15 สัปดาห์ 2) แบบประเมินทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาล และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน เก็บรวบรวมข้อมูลระหว่างเดือนมิถุนายนถึงตุลาคม พ.ศ.2563 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และการทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัย พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะชีวิตโดยรวมและรายด้านก่อนและหลังการเรียนฯ ไม่แตกต่างกัน (p >.05) เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาลเป็นรายข้อแต่ละด้าน พบว่า ทักษะด้านการเห็นอกเห็นใจบุคคลอื่น ทักษะด้านการตัดสินใจ และทักษะด้านการแก้ไขปัญหา มีค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะชีวิตสูงกว่าก่อนการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนค่าเฉลี่ยคะแนน ความพึงพอใจต่อการเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก
ข้อเสนอแนะ: การเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานเป็นกลวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาล ควรส่งเสริมให้เป็นกลวิธีการสอนในวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และหมวดวิชาชีพการพยาบาลเพื่อส่งเสริมและพัฒนาให้นักศึกษาพยาบาลมีทักษะชีวิตเพิ่มขึ้น
References
Bundasak, T., Jungasem, N., Supsung, A., & Chaichanarungruang, W. (2021). Prevention of
Depression among Nursing Students. Boromarajonani college of nursing, uttaradit
journal, 13(1), 62-70. (in Thai).
Bussabokkaew, N., Jiawiwatkul, A., Kleebpung, N., & Yossatorn, D., (2018). Project–Based Learning
and Life Skills of High School Students: A Case Study of a Welfare Education School.
Kasem bundit journal, 19(Special Edition), 1-14. (in Thai).
Ginggeaw, S., Prapasanon, Y., Nadoon, W., & Poo-arsa, B. (2017). Development Model of Project
Based Learning for Enhancing Health Promotion and Teamwork Competencies in Course of Health
Promotion Practicum among Sophomore Nursing Students. Journal of health science boromarajonani
college of nursing sunpasitthiprasong, 1(3), 29-45. (in Thai).
Im-iam, S.,& Makmee, P. (2019). A Comparison of the Life Skills of Vocational Students in Eastern
Special Development Zone between Genders and Learning Styles. Research
methodology & cognitive science, 17(1), 191-203. (in Thai).
Jiramanaswong, A., Howharn, C., & Wannatawee , P. (2020). A Study on Life Skills of
Undergraduate Nursing Students Boromarajonani College of Nursing, Surin. Nursing public
health and education journal, 21(1), 139-148. (in Thai).
Khammani, T. (2018).Education Science : Knowledge for Efficiently Learning
Process Management.22thed. Bangkok : Chulalongkorn University Press. (in Thai).
Khamwong, W., Plangpongpan, S, & Yamboonruang, T. (2016). The relationships between levels
of stress, causes of stress and stress management in nursing students of nursing colleges
under the jurisdiction of Praboromarajchanok Institute for Health Workforce
Development. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 10(1), 78-87. (in Thai).
Kusirirat, K., & Nuchprayoon, N. (2019). The Effects of Learning Activities by Project Based
Learning in Sound and Video Editing Course of Undergraduate Students. Dhonburi
Rajabhat University Journal, 13(1), 139-153. (in Thai).
Pangsri, S. (2018). Project-based Instruction: Application to Practice in Nursing Education. Journal
of Phrapokklao Nursing College, 29(1), 215-222. (in Thai).
Panich, V. (2012). The 21st Century Skills : Learning skills. Bangkok. Sodsri-Saritwong
Foundation. (in Thai).
Phanjawattanakun, J. (2018). Four Noble Truths and Teenagers of 21st Century. Journal of
philosophical vision, 23(1), 1-15. (in Thai).
Pipattanawong, W., (2014). Life Skill of Thai Teen in 21st Century. Payap university journal, 24(2),
-63. (in Thai).
Saichamchan, S., Skulkhu, J., Potisuk, A., & Yongsorn, C. (2015). A Development of Training
Program to Enhance Life Skills for The Royal Thai Air Force Nursing Students. Journal of the royal thai
army nurses, 16(2), 21-29. (in Thai).
Sarakshetrin, A., Sriyasak, A., Howharn, C., & Kunlaka, S. (2021). A Study on Life Skills of
Undergraduate Nursing Students Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province.
Hua hin medical journal, 6(1), 22-32. (in Thai).
Surangsee, S., Leungratanamart, L., & Pookitsana, S. (2019). Development of Life Skills Training
Program to Promote Resilience among Nursing Students. Nursing journal of the ministry
of public health, 29(3), 195-204. (in Thai).
Suvithayasiri , K., Wadyim, N., Techamuanwaiwit, S. & Padklang, S. (2020). The Effects of Project
Based-Learning to Create Innovation for Developing of Reflective Thinking Ability of
Nursing Students. Journal of health and nursing research, 36(3), 164-177. (in Thai).
Thummakul, D., Thunjareanrat, W. & Lapjeam, P. (2014). Effects of project-based learning on
learning development of nursing students. Journal of health science research, 8(1), 46-53. (in Thai).
Tunjaroen, P., Anusasananan, S., & Wongtheerathorn, D. (2020). A development of
causal relationship model of life skills among teacher. The Journal of pacific institute of
management science humanities and social sciences, 6(2), 121-132. (in Thai).
Voracharoensri, S. (2007). A Study of life skills and a training group model construction
for developing life skills of adolescent students. Unpublished Doctor,s thesis, Srinakharinwirot
University. (in Thai).
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2021 วารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือก่อนเท่านั้น
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
อนึ่ง ข้อความและข้อคิดเห็นต่างๆ เป็นของผู้เขียนบทความนั้นๆ ไม่ถือเป็นความเห็นของวารสารฯ และวารสารฯ ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับข้อความและข้อคิดเห็นใดๆ ของผู้เขียน วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไขหรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด
33.png)
