การประเมินผลการจัดการเรียนการสอนเรื่องกระบวนการพยาบาล โดยใช้การวิเคราะห์กรณีศึกษาและสถานการณ์จริงบนหอผู้ป่วยต่อความสามารถในการวางแผนการพยาบาลของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่
คำสำคัญ:
กระบวนการพยาบาล, การวิเคราะห์กรณีศึกษา, การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์บทคัดย่อ
กระบวนการพยาบาล เป็นเครื่องมือของพยาบาลวิชาชีพ แต่หลายการศึกษาพบว่านักศึกษาพยาบาลยังไม่เข้าใจกระบวนการพยาบาลและนำทฤษฎีไปใช้ปฏิบัติทางคลินิกได้ไม่ดีพอ ทั้งนี้ เนื่องจาก กระบวนการพยาบาลต้องอาศัยการนำองค์ความรู้ทางการพยาบาล ทฤษฎีการพยาบาล รวมทั้งหลักการทางด้านวิทยาศาสตร์ ข้อมูลของการประเมินภาวะสุขภาพนำมาสู่การวิเคราะห์ การประมวลผลสรุปปัญหาของผู้ป่วยหรือผู้รับบริการ เขียนเป็นวินิจฉัยทางการพยาบาล แต่ปัญหาของผู้ป่วยหรือผู้รับบริการแต่ละบุคคลมีความแตกต่างกัน ขึ้นกับ หลากหลายปัจจัย และต้องพิจารณาผลลัพธ์และความเสี่ยงต่างๆ ที่จะเกิดขึ้น แล้ววางแผนแก้ไขปัญหาของผู้ป่วยและผู้รับบริการหรือเรียกว่าการวางแผนการพยาบาล วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อประเมินผลการจัดการเรียนการสอนเรื่องกระบวนการพยาบาลในรายวิชา มโนมติ ทฤษฎี และกระบวนการพยาบาล โดยใช้กรณีศึกษาและสถานการณ์จริงบนหอผู้ป่วยต่อความสามารถในการวางแผนการพยาบาลของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่ กลุ่มประชากรเป็นนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่ ชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนวิชา มโนมติ ทฤษฎี และกระบวนการพยาบาล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 และไม่มีประสบการณ์ และยังไม่เคยฝึกปฏิบัติการพยาบาลจริงที่เข้าร่วมการวิจัยโดยการสมัครใจจำนวน147คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย เครื่องมือในการดำเนินการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนสอนโดยใช้กรณีศึกษาเป็นสถานการณ์จำลอง และแผนการจัดการเรียนสอนโดยใช้กรณีศึกษาผู้ป่วยจริง และ แบบทดสอบอัตนัยประยุกต์วัดความสามารถในการวางแผนการพยาบาล ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91,0.91และ 0.61 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยในประชากรหนึ่งกลุ่ม (pair t-test )และการทดสอบวิลคอกซัน (Wilcoxon signed-rank test
ผลการศึกษา พบว่าภายหลังสิ้นสุดการจัดการเรียนการสอนในวิชา มโนมติ ทฤษฎีและกระบวนการพยาบาล นักศึกษาพยาบาลมีคะแนนเฉลี่ยความสามารถในการวางแผนการพยาบาลสูงกว่าก่อนเข้าร่วมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<0.001) เห็นได้ว่า การจัดการเรียนการสอนแบบการวิเคราะห์กรณีศึกษาและฝึกการใช้กระบวนการพยาบาลในสถานการณ์จริงในหอผู้ป่วยแก่นักศึกษาส่งเสริมความสามารถในการวางแผนการพยาบาลของนักศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
References
Boonmak, P., & Boonmak, H. (2013). Medical Simulation the Way to Improve Patient Care.
Srinagarind Medical Journal, 28, 80-85. (In Thai).
Boromarajonani College of Nursing Chiangmai. (2017). Bachelor of Nursing Science Program. ChiangMai: n.p.
Boromarajonani College of Nursing Chiangmai. (2018). After Action Review: Principles and Techniques in Nursing Practice: n.p.
Chandee, M., Palee, P., Niamhom, P., Jongkae, P., & Sengpanit, T. (2014). Effect of Case Study Teaching in the Subject of Nursing Care for Person with Health Problems Practicum I on Nursing Students Abilities of Applying Nursing Process. Journal of Nursing and Education, 7(4), 134-154. (In Thai).
Shellenbarger, T. & Hagler, D. (2015). Clinical Teaching Strategies in Nursing (4th ed.). New York: Springer Publishing.
Gordon, M. R. (2018). Virtual Simulation in Nursing Education. New York: Springer Publishing.
Harnyoot, O. (2014). Nursing Process and Implications. Journal of The Royal Thai Army Nurses,
(3), 137-143. (In Thai).
Jamjang, S., Atthamaethakul, W., & Pitaksin. D. (2018). The Effect of Readiness Preparation
for Nursing Practice in Ward of 2nd year nursing students, Borommarajonnani college of Nursing, Ratchaburi. Journal of Science & Technology, Ubon Ratchathani University, 20(3), 147–163. (In Thai).
Jaroneski, A. L., & Przymusinski, A. L. (2019). So You Want to Teach Clinical. New York: Routledge.
Jirativanont, T. (2018). Team-training in Healthcare: The Role of Simulation. Siriraj Med Bull,
(1), 34-45. (In Thai).
Johannesson, E., Silen, C., Kvist, J., & Hult, H. (2013). Students’ experiences of learning manual
clinical skills through simulation. Advance in Health Science Education, 18, 99-114.
Kanittha, R., Leksawasdi, N., Nanasilp, P., Junmahasathien, S., & Anusasananun, B. (2007). Problems and Barriers Among Nursing Students, Faculty of Nursing, Chiang Mail University When Implementing the Nursing Process in Surgical Ward Practice. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University, 19(1), 135-144. (In Thai).
Konartorn, D., Kitisri, C., Chaiwong, P., & Tajit, P. (2018). The students’ opinions on the lecture
method and the simulation-based learning in adult nursing subject in faculty of nursing at Chiang Rai college. Proceeding 7th Phayao research conference, 232-241. (In Thai).
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and
Development. Prentice-Hall, New Jersey.
Lertwittayakul, T., & Pholputta, L. (2018). Using Nursing Process in Clinical Practicum of
Nursing Student. College of Asian Scholar Journal, 8(2), 76-87. (In Thai).
Narkbubpha, R., & Thungtin, P. (2017). The Development of Scenario Instructions to Enhance the
Ability of Problem Solving in Health Assessment and Nursing Care for Maternal and Child in Normal Labour Stage. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 4, 102-114. (In Thai).
Norkaeo, D. (2015). Simulation based Learning for Nursing Education. Journal of Boromarajonani
College of Nursing, Bangkok, 31(3), 112-122. (In Thai).
Rakthai, D., Cheepprosop, N., & Ponsang, S. (2017). Media Literacy Skills Development among
Nursing Students: The Effects of an Experiential Learning Program on Health Promotion and Illness Prevention Practicum. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 4(2), 63-76. (In Thai).
Oermann, H. M., De Gagne, C. J., & Phillips, C. B. (2018). Teaching in Nursing and Role of The
Educator (2nd ed.). New York: Springer Publishing.
Phormpayak, D., Sattayawong, W., Rattana-Umpa. J., Hamtanon, P., & Rungkavat, V. (2019). The
Effects of Using Simulation Based Learning and Reflective Thinking Skill Promoting on Nursing Students’ Reflective Thinking Behaviorand Clinical Decision-Making Abilities. The Journal of Baromarajonani College of Nusing, Nakhonratchasima, 25(2), 57-71. (In Thai).
Punthasee, P., & Sikaow, O. (2012). The effect of teaching by case studies on the development
of applying nursing process in clinical practice of nursing students. Thai Journal of Nursing Council, 24(3), 81-93. (In Thai).
Saenprasarn, P., Puapairoj, W., & Chaiphibalsarisdi, P. (2015). Effects of Constructivism Approach
of Teaching and Learning on a Course of Nursing Process and Health Assessment. Thai Journal of Cardio-Thoracic Nursing, 26(1), 119-132. (In Thai).
Sideras, S., McKenzie, G., Noone, J., Markle, D., & Frazier, M. (2013). Making simulation come
Alive: Standardized Patients in Undergraduate Nursing Education. Nursing Education Perspectives, 34(6), 421-425.
Suapumee, N., Naksrisang, W., & Singhasem, P. (2017). Management of Experiential Learning in
Nursing Education. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 27(1), 12-21. (In Thai).
Suwanachitt, N., & Sukkongwaree, A. (2013). Outcomes of the Nursing Process with Case-Based Program on Students’ Knowledge and Ability for Implementing the Nursing Process, Boromarajonani College of Nursing, Chonburi. Journal of Nursing and Education ,6(Special issue), 47-61. (In Thai).
Suwannasee, W., Julmusi, O., & Tungkhaarwich, T. (2016). Learning and Teaching Management
Simulation based learning in Nursing Student. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University, 28(2), 1-13. (In Thai).
Tantalanukul, S., Rattanasak, S., Sengpanich, C., Srisung, W., & Tungkawanich, T. (2016). The
Effect of Simulation-Based Learning on the Ability Development of Primary Medical Care Practicum of Nursing Students at Boromarajonani College of Nursing Uttaradit. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal, 8(1), 49-58. (In Thai).
Thanaroj, S., keadthong, W., Sueamak, W. (2019). Development of instructional package on the
Topic Nursing Teamwork with Simulation based learning for nursing students. Journal of Health Research and Innovation, 2(1), 58-72. (In Thai).
Thatan, S., Srijanpal, W. (2019). Teaching Method Using Simulation-Based Learning. Journal of
Nurses Association of Thailand Northern Office, 23, 1-10. (In Thai).
Thitirungruang, T. (2001). Development of modified essay-question test to measure the ability in problem solving in the course on basic concepts and principles of nursing. (Master’s
thesis). Taksin University, Faculty of Education. (In Thai).
Vibulcha, N., & Boranmoon, G. (2014). Problems and Obstacles in Implementation of Nursing
Diagnosis of Nursing Students of Srimahasarakham Nursing College. Journal of Boromarajonani College of Nursing, Bangkok, 30(3), 26-34. (In Thai).
Vitoonmetha, M., Niputhuttapong, S., Iemsam-Ang, M., & Tejangkura, L. (2016). Development of a
guideline to enhance nursing students’ abilities in utilizing nursing process. Thai Journal of Cardio-Thoracic Nursing, 27(2), 100-113. (In Thai).
Wanthanatas, W. (2016). Factors Affecting Professional nurses’ Performance based on the
Nursing Process at Nakhonpathom Hospital, Nakhonpathom Province. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 26(2), 103-115. (In Thai).
Yilmaz, T. F., Sabanciogullari, S., & Aldemir, K. (2015). The Opinions of Nursing Students
Regarding the Nursing Process and Their Levels of Proficiency in Turkey. Journal of Caring Sciences, 4(4), 265-275.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือก่อนเท่านั้น
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
อนึ่ง ข้อความและข้อคิดเห็นต่างๆ เป็นของผู้เขียนบทความนั้นๆ ไม่ถือเป็นความเห็นของวารสารฯ และวารสารฯ ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับข้อความและข้อคิดเห็นใดๆ ของผู้เขียน วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไขหรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด
33.png)
