(บทความวิจัย) การศึกษาผลสัมฤทธิ์ของโครงการพิเศษที่มุ่งเน้นสร้างเสริมศักยภาพเฉพาะด้านการจัดการ (โครงการ 4+1) หลักสูตร วท.บ. เทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยมหิดล
คำสำคัญ:
โครงการ 4+1, หลักสูตรปริญญาตรี-โทต่อเนื่อง, เทคนิคการแพทย์, ผลสัมฤทธิ์การศึกษา, ทักษะการจัดการบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลลัพธ์ของ “โครงการพิเศษที่มุ่งเน้นสร้างเสริมศักยภาพเฉพาะด้านการจัดการ (โครงการ 4+1)” หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยมหิดล ในด้านภาวะการมีงานทำ การนำทักษะไปใช้ ความคาดหวัง ความพึงพอใจ และปัญหาอุปสรรค โดยเก็บข้อมูลจากผู้เข้าร่วมโครงการ 40 คน ผลการวิจัยพบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 87.5 สำเร็จการศึกษาตามแผน มีเส้นทางอาชีพหลากหลาย ทั้งนักเทคนิคการแพทย์ ผู้แทนขายทางการแพทย์ นักวิเคราะห์ข้อมูล นักวิจัย และผู้ประกอบการ ทักษะที่บัณฑิตนำไปใช้ในการทำงานมากที่สุดคือ ทักษะการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร การบริหารการตลาด และการวิเคราะห์ (ทุกทักษะ ≥ ร้อยละ 65) ในขณะที่ทักษะทางวิชาชีพเทคนิคการแพทย์ถูกนำไปใช้น้อย (ร้อยละ 30) ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความพึงพอใจในระดับสูง โดยเฉพาะการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและการประยุกต์ใช้จริง แม้การเปรียบเทียบความคาดหวังก่อนและหลังการศึกษาจะไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p = 0.082) แต่บัณฑิตรู้สึกว่าได้รับผลลัพธ์สูงกว่าที่คาดหวังในหลายด้าน เช่น การเพิ่มพูนความรู้ด้านการบริหารจัดการและการขาย อย่างไรก็ตาม พบอุปสรรค อาทิ การขาดความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาและงานปฏิบัติในโรงพยาบาล การขาดการแนะแนวอาชีพ และความกังวลเรื่องระยะเวลาหลักสูตรที่สั้น งานวิจัยนี้เสนอแนะการปรับปรุงด้านการแนะแนวอาชีพ การบูรณาการทักษะการปฏิบัติงาน และการสร้างเครือข่ายวิชาชีพ ข้อมูลที่ได้สามารถนำไปใช้พัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี-โทต่อเนื่อง เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและตลาดแรงงานได้ดียิ่งขึ้น
เอกสารอ้างอิง
World Economic Forum. The future of jobs report 2020 [Internet]. Geneva: World Economic Forum; 2020 [cited 2025 Mar 27]. Available from: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020.
American College of Healthcare Executives. Master of Health Administration (MHA) and Master of Science in Healthcare Management (MSHM) Programs [Internet]. Chicago: ACHE; 2021 [cited 2025 Mar 27]. Available from: https://www.ache.org.
Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health. Master of Health Science (MHS) in Health Economics and Outcomes Research [Internet]. Baltimore: JHSPH; 2022 [cited 2025 Mar 27]. Available from: https://www.jhsph.edu.
European University Association. Healthcare Management and Leadership Programs in the UK [Internet]. Brussels: EUA; 2022 [cited 2025 Mar 27]. Available from: https://www.eua.eu.
UNSW Medicine & Health. Master of Health Leadership and Management [Internet]. Sydney: UNSW; 2023 [cited 2025 Mar 27]. Available from: https://www.med.unsw.edu.au.
Office of the Permanent Secretary, Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. Guidelines for National Higher Education Curriculum Development [Internet]. Bangkok: Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation; 2023 [cited 2025 Mar 27]. Available from: https://www.ops.go.th/th/content_page/219-announcement-ches.
Parker W, Bianchi SM. The Changing Role of Women in Higher Education: The Gender Gap in Enrollments and Fields of Study. J Higher Educ 2004; 75: 453-79.
Thai Research Database. Trends in Gender and Field of Study in Higher Education in Thailand. 2020. Available from: http://www.trd.ac.th.
Park H, Choi S. The impact of well-planned educational programs on graduation rates. J Educ Stud 2017; 45: 123-30.
Tinto V. Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition. 2nd ed. Chicago: University of Chicago Press; 1993.
Chonlawisut K, Phunsawat I, Benchasiriluck P, Faikam K. Relationship of Medical Staff in Phayathai-Paolo Hospital Group 2024; 12: 40-52. (in Thai)
Suwansilp N, Klahan N. Teamwork influences the team’s efficiency of Chularat Hospital Group: Exploratory factor analysis. Sripatum Acad J Chonburi 2019; 15: 100-11. (in Thai)
Arowoogun JO, Babawarun O, Chidi R, Adeniyi AO, Okolo CA. A comprehensive review of data analytics in healthcare management: Leveraging big data for decision-making. World J Adv Res Rev 2024; 21: 1810-21.
Suksa Ardphasu V. Medical Laboratory Scientist’s Journey [Internet]. MedPark Hospital. Available from: https://www.medparkhospital.com/medpark-stories/dr-visitsak-suksa-ardphasu.
Visesprasit K, Cheausuwantavee C. Effects of the integrated open-approach method and flipped classroom concepts on mathematical literacy among eighth-grade students. Veridian E-Journal, Silpakorn University 2019; 12: 1-17. (in Thai)
Nursaputri ER, Aisyah S. Exploring the benefits of curriculum development for students. Abjadia: Int J Educ 2024; 9: 57-71.
Emad Edwar M. Integrating Technology in Education: The Impact of Blended Learning Approaches in Higher Education. In: Advances in Education and Educational Technologies. Springer; 2024. p. 267-76.
Bridgstock R. The graduate attributes we’ve overlooked: enhancing graduate employability through career management skills. High Educ Res Dev 2009; 28: 31-44.
Workforce Development Program under the Ministry of Higher Education, Science, Research, and Innovation. Sawasdee Thailand [Internet]. 2023 May 18 [cited 2025 Apr 16]. Available from: https://thailand.go.th/issue-focus-detail/006_087?utm_source=chatgpt.com.
Khowchernklang J. Education provision strategies to respond to manpower and learners’ demands for education in Eastern Economic Corridor [dissertation]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2021. (in Thai)
Engopasanan K, Tanak A. Learning management by providing learners with authentic experiences through participation in a community of practice to promote collaborative problem-solving competency. J Kasetsart Educ Rev 2023; 39: 61-79. (in Thai)
Parichat T, Trakul J, Siam A. Human capital factors and strategic business management with the success of business organizations in the digital era. J Manag Sci Rev 2023; 25: 282-90. (in Thai)
University of Wisconsin-Madison. Industry in the college classroom: Does industry experience increase or enhance how faculty teach cognitive, inter-, and intrapersonal skills? Center for the College Workforce. [Internet]. 2021 [cited 2025 Apr 16]. Available from: https://ccwt.wisc.edu/publication/industry-in-the-college-classroom-does-industry-experience-increase-or-enhance-how-faculty-teach-cognitive-inter-and-intrapersonal-skills/?utm_source=chatgpt.com.
Misni F, Nik Mahmood NH, Jamil R. The effect of curriculum design on the employability competency of Malaysian graduates. Manag Sci Lett 2020; 10: 909-14.
Yin J. Connecting theory and practice in teacher education: English-as-a-foreign-language pre-service teachers’ perceptions of practicum experience. Innov Educ 2019; 1: 4.
Wei L-W, Fu Y. Navigating future pathways: repercussions of experiential teaching on employment anxiety in career planning courses. Eur J Educ Stud [Internet]. 2024 [cited 2025 Apr 16]; 11(8). Available from: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v11i8.5421.
Childs E, Mohammad F, Stevens L, Burbelo H, Awoke A, Rewkowski N, et al. An overview of enhancing distance learning through emerging augmented and virtual reality technologies. IEEE Trans Vis Comput Graph 2024; 30: 4480-96. doi:10.1109/TVCG.2023.3264577. Epub 2024 Jul 1. PMID: 37037228.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารเทคนิคการแพทย์

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.