ผลของโปรแกรมเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ต่อความสุขในการเรียนรู้ ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1
คำสำคัญ:
ความฉลาดทางอารมณ์, ความสุขในการเรียนรู้, นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
ที่มา: ความฉลาดทางอารมณ์เป็นปัจจัยภายในที่ไม่ได้เกิดจากพันธุกรรม แต่เป็นสิ่งที่สามารถพัฒนาได้ ซึ่งนักศึกษาพยาบาลควรได้รับการสร้างเสริมความฉลาดทางอารมณ์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการใช้ชีวิต
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ต่อความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1
วิธีการศึกษา: การวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาล จำนวน 50 คน สุ่มเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 25 คน กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ ประกอบด้วย กิจกรรมกลุ่ม สัปดาห์ละ 2 ครั้ง รวมจำนวน 8 ครั้ง ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการดูแลตามปกติ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบประเมินความสุขในการเรียนรู้ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น 0.84 และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที แบบ independent
ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนความสุขในการเรียนรู้ของกลุ่มทดลองที่ได้รับโปรแกรมการเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์สูงกว่าก่อนการทดลอง และมีค่าดีกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p< .01)
สรุป: โปรแกรมเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์มีผลต่อความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 ซึ่งสถาบันการศึกษาพยาบาลสามารถใช้เป็นแนวทางส่งเสริมให้นักศึกษามีความสุขในการเรียนรู้ต่อไป
เอกสารอ้างอิง
พรรณภา เรืองกิจ, สนธยา มณีรัตน์, เยาวลักษณ์ มีบุญมาก. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง ภาวะสุขภาพจิตและความเครียดของ นักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรม ราชชนนี นพรัตน์วชิระ. วารสาร มหาวิทยาลัยศิลปากร 2562;12(1): 1208 – 1224.
อ้อยทิพย์ บัวจันทร์, ธมลวรรณ สวัสดิ์สิงห์, ณัฐปภัสญ์ นวลสีทอง และเทพไทย โชติชัย. ความแข็งแกร่งในชีวิตและความเครียดของ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 คณะพยาบาล ศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. วารสาร บัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น 2562; 6(4): 257-269.
นฤมล สมรรคเสวี, โสภิณ แสงอ่อน. ปัจจัยที่ สัมพันธ์กับภาวะซึมเศร้าในนักศึกษา พยาบาล. วารสารการพยาบาลจิตเวชและ สุขภาพจิต 2558; 29(3): 11-27.
ณัฐิกา ราชบุตร, จุลจีรา จันทะมุงคุณ, ลำพงษ์ ศรีวงษ์ชัย, ธรณินทร์ คุณแขวน. ผลของ โปรแกรมออกกำลังกายเชิงประยุกต์ต่อการ ป้องกันปัญหาสุขภาพจิตของนักศึกษา พยาบาลมหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. วารสาร โรงพยาบาลสกลนคร 2562; 22(1): 76-85.
ธนพล บรรดาศักดิ์, กนกอร ชาวเวียง และนฤมล จันทรเกษม. (2560). ความสุขในการเรียนรู้ ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษา ปริทรรศน์ มจร, 5(1), 357 – 369.
ปัทมา ทองสม. การพัฒนาดัชนีชี้วัด ความสุขใน การเรียนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาล ศาสตรบัณฑิต สังกัดกระทรวง สาธารณสุข. วารสารการพยาบาลการศึกษา 2554; 4(1): 88-110.
ธนพล บรรดาศักดิ์, ชนัดดา แนบเกษร, ดวงใจ วัฒนสินธุ์. ผลของโปรแกรมการ เสริมสร้างความแข็งแกร่งในชีวิตต่อ ความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษา พยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร 2560; 5(3): 195 – 208.
จิณฑ์จุฑา ชัยเสนา ดาลลาส, สายใจ พัวพันธ์, ดวงใจ วัฒนสินธ์. ปัจจัยที่มี อิทธิพลต่อภาวะสุขภาพจิตของนักศึกษา พยาบาล. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 2558; 23(3): 1-13.
ลัดดา แสนสีหา, เลอลักษณ์ แทนเกษม, ถิรนันท์ พัวพันธ์พงศ์. ปัจจัยความฉลาดทาง อารมณ์ที่มีผลต่อความแข็งแกร่งในชีวิตของ นิสิตพยาบาลคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารการ พยาบาลและการดูแลสุขภาพ 2561; 36(4): 186-194.
Goleman D. Emotional Intellgence: Issues in Paradigm Building. In C. Cherniss & D. Goleman (Eds.), The Emotionally Intelligent Workplace. San Francisco, CA: Jossey – Bass 2001; 13-26.
Thomas D, Natarajan J. Emotional Intelligence among Nursing students – An Integrated Review. Journal of Nursing and Health Science 2017; 6(1): 81-89.
Holston EC, Taylor JY. Emotional Intelligence in Nursing Students Describing Emotional Intelligence in the Last 2 Years of a BSN Program, International Journal of Advances in Psychology 2016; 5: 11-22.
ดวงใจ วัฒนสินธุ์ และสิริพิมพ์ ชูปาน. ปัจจัย ทำนายความฉลาดทางสังคมของนักศึกษา พยาบาล. วารสารการพยาบาลและ การศึกษา 2562; 12(1): 72 – 87.
Polit DF, Hungler BP. Nursing Research: Principle and Methods (4th ed.). Philadelphia: J. B. Lippincott; 1995.
Erkayiran O, Demirkiran F. The Impact of Improving Emotional Intelligence Skills Training on Nursing Students’ Interpersonal Relationship Styles: A Quasi- experimental Study, International Journal of Caring Sciences 2018; 11(3): 1901-1912.
ปรีดานันต์ ประสิทธิ์เวช, ผุสดี สระทอง, สรัลรัตน์ พลอินทร์, ดวงหทัย ยอดทอง.ผล ของการจัดการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง ต่อ ความฉลาดทางอารมณ์ ของนักศึกษา พยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 วิชาปฏิบัติการ พยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางสุขภาพจิต. วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางสุขภาพ 2562; 2(1): 73 – 86.
วิลัยพร นุชสุธรรม, พัชราวรรรณ แก้วกันทะ, ลาวัลย์ สมบูรณ์, ชมภู่ บุญไทย, สุกัญญา เมืองมาคำ ผลของโปรแกรมสร้าง เสริมความฉลาดทางอารมณ์ ต่อความฉลาด ทางอารมณ์ของนักศึกษาพยาบาล. พยาบาลสาร 2561; 45(1): 110-121.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 โรงพยาบาลหัวหิน
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารหัวหินเวชสาร เป็นลิขสิทธิ์ของโรงพยาบาลหัวหิน
บทความที่ลงพิมพ์ใน วารสารหัวหินเวชสาร ถือว่าเป็นความเห็นส่วนตัวของผู้เขียนคณะบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย ผู้เขียนต้องรับผิดชอบต่อบทความของตนเอง
