ผลของโปรแกรมการจัดการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานต่อทักษะการแก้ปัญหาและการประยุกต์ภูมิปัญญาท้องถิ่นสำหรับผู้ป่วยโรคเรื้อรังในชุมชน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลองครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาก่อนและหลังการทดลอง และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังในชุมชน ระหว่างเดือนกันยายน 2560-เดือนมกราคม 2561 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 จำนวน 56 คน แบ่งเป็น 7 กลุ่ม กล่มุ ละ 8 คน ได้รับโปรแกรมการจัดการเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน ประกอบด้วย 2 ระยะ ได้แก่ 1) การเรียนในภาคทฤษฎีโดยฝึกการสืบค้นความรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์และวิเคราะห์ข้อมูล และ 2) การนำข้อค้นพบไปประยุกต์ใช้บริการสุขภาพเพื่อสังคม ในการฝึกภาคปฏิบัติในชุมชน จำนวน 7 ชุมชน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา
และการวิเคราะห์ paired t-test ผลการวิจัยพบว่า ระยะที่ 1 นักศึกษาได้เครื่องมือภูมิปัญญาท้องถิ่นจากการฝึกการสืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ (1) สวดมนต์นับลูกประคำ (2) เหยียบรางไม้ไผ่และนวดกะลา (3) รำไม้พลอง (4) ฤาษีดัดตน (5) ลูกประคบสมุนไพร และ (6) การใช้ยางยืด ระยะที่ 2 ภายหลังนำไปทดลองใช้ พบว่า ทักษะการแก้ปัญหาของกลุ่มตัวอย่างหลังการได้รับโปรแกรมสูงกว่าก่อนได้รับโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p-value < 0.01) นักศึกษาพยาบาลสามารถประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการดูแลผู้ป่วยโรคไม่ติดต่อเรื้อรังได้ ดังนี้ การรำไม้พลอง สำหรับผู้สูงอายุป่วยโรคความดันโลหิตสูง จำนวน 2 ชุมชน การนวดเท้าด้วยรางไม้ไผ่ การเหยียบกะลามะพร้าว และแช่น้ำอุ่นสมุนไพรสำหรับผู้ป่วยโรคเบาหวานที่มีอาการเท้าชา จำนวน 2 ชุมชน การสวดมนต์แบบนับลูกประคำร่วมกับสมาธิบำบัด ในผู้ป่วยโรคเบาหวาน จำนวน 1 ชุมชน การบริหารข้อเข่าด้วยยางยืด จำนวน 1 ชุมชน การบริหารข้อเข่าด้วย ฤาษีดัดตน และลูกประคบสมุนไพรสำหรับผู้สูงอายุข้อเข่าเสื่อม จำนวน 1 ชุมชน และพบว่าผู้ป่วยที่เข้าร่วมโครงการทุกโครงการมีความรู้ และทักษะในการปฏิบัติตนในแต่ละกิจกรรมผ่านเกณฑ์ประเมินผล ผลการวิจัยในครั้งนี้ อาจารย์พยาบาลและผู้ที่สนใจสามารถนำไปใช้ในการออกแบบการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาพยาบาลต่อไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
2. Uantrai P, Tunsriwong S, Akatimagool S. The development of DAPOA project-based learning model for industrial technology education. The 8th national conference on technical education; 2015 Nov 26; Bangkok. 2015. (in Thai)
3. Srichantha S. Project based learning in instructional methodology and management in mathematics 1 course for bachelor’s degree students of the faculty of education in mathematics at Loei Rajabhat University. Journal of MCU Social Science. 2017;6(1):127-39. (in Thai)
4. Sa-nguansaj S, Surin-arbhorn M, Tangwongkit T, Jadpum J, Kerdmuang S. Satisfaction of the quality and identity of graduated nurses, Boromrajonani College of Nursing Chainat in academic year 2015. Chandrakasem Rajabhat University. Journal of Graduate School. 2019;14(2):81-90. (in Thai)
5. Sittiwong T, Wongnam T. Studying of 5-step learning process (QSCCS) for master’s degree students in educational technology and communications program, Faculty of Education, Naresuan University. Journal of Education Naresuan University. 2016;8(4):86-98. (in Thai)
6. Nochit W. Course report of family and community nursing II subject for academic year 2015 of Boromarajonani College of Nursing, Chainat. Chainat: Boromarajonani College of Nursing, Chainat; 2015. (in Thai)
7. Duffy TM, Cunningham D.J. Constructivism: Implications for the design and delivery of instruction. In: Jonassen DH, editor. Handbook of research for educational communications and technology. NY: Macmillan Library Reference USA; 1996.
8. Bednar AK, Cunningham D, Duffy T.M, Perry J.D. Theory into practice: How do we link? In: Jonassen DH, Duffy TM, editors. Constructivism and the technology of instruction: A conversation. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 1992. p. 17-35.
9. Thummakul D, Thunjareanrat W, Lapjeam P. Effects of project-based learning on learning development of nursing students. Journal of health science research. 2014;8(1):46-54. (in Thai)
10. Art-in S, Netthanomsak T. Project based learning in curriculum development course for five-year bachelor’s degree students. KKU Research Journal. 2011;1(1):1-16. (in Thai)
11. Poorananon P, Krirkgulthorn T. The ability and attitudes toward evidence-based nursing of nursing Students. Journal of Nursing Science. 2011;29(1):46-55. (in Thai)
12. Thato R. Nursing research: concepts to application. Bangkok: Faculty of Nursing Chulalongkorn University; 2018. (in Thai)
13. DeVellis RF. Scale development. Singapore: SAGE Publications; 2012.
14. Insa-ard S. Project based learning in games and simulation course for education for undergraduate students. Bangkok: Educational technology department, Ramkhamhaeng University; 2012. (in Thai)
15. Panyain T, Teerachat T, Kornatipong T. Music theory learning process management using project based learning to improve lifelong learning skills. Academic Journal of Buriram Rajabhat University. 2017;9(2):131-42. (in Thai)
