ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตของผู้ปกครองกับปัญหาพฤติกรรมนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตของผ้ปู กครองกับปัญหา
พฤติกรรมของเด็กระดับประถมศึกษาตอนต้น
วิธีการศึกษา งานวิจัยนี้เป็นวิจัยเชิงวิเคราะห์หาความสัมพันธ์โดยสำรวจภาคตัดขวาง (Analytic
correlation by cross-sectional survey) ในผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้นจาก
4 โรงเรียนในกรุงเทพมหานคร สำรวจตั้งแต่เมษายนถึงสิงหาคม พ.ศ. 2558 โดยใช้แบบสอบถาม
พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตของผู้ปกครอง และแบบประเมินพฤติกรรมเด็กชื่อ Strengths and
Difficulties Questionnaire (SDQ)
ผลการศึกษา มีผู้ปกครองในการศึกษา 356 คน เป็นเพศหญิง 262 คน (ร้อยละ 73.6) อายุเฉลี่ย
39.8 (SD = 0.44) ปี ผู้ปกครองใช้อินเทอร์เน็ตเฉลี่ย 1:33 (SD = 0:04) ชั่วโมง:นาทีต่อวัน และใช้
เวลามากสดุ 10:17 ชั่วโมง:นาทีต่อวัน พบว่าผ้ปู กครองของเด็กกล่มุ เสี่ยงหรือเด็กที่มีมีปญั หาด้าน
ความประพฤติ/เกเร พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง/สมาธิสั้น และปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อนใช้เวลากับ
อินเทอร์เน็ตและสื่อต่าง ๆ มากกว่าผู้ปกครองกลุ่มเด็กปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในขณะที่ผู้
ปกครองของเด็กกลุ่มเสี่ยงหรือเด็กที่มีปัญหาด้านอารมณ์และพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง/สมาธิสั้นใช้เวลา
กับเกมออฟไลน์น้อยกว่าผู้ปกครองกลุ่มเด็กปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 3.609, p < 0.001;
t = -2.86, p = 0.005 ตามลำดับ)
สรุป การใช้อินเทอร์เน็ตและสื่อของผู้ปกครองมีความสัมพันธ์ทั้งทางบวกและลบกับปัญหา
พฤติกรรมของเด็ก นอกจากนี้ยังมีความสัมพันธ์ทางบวกกับเวลาที่เด็กใช้สื่อ ซึ่งควรมีการศึกษา
เพิ่มเติมถึงกลไกของความสัมพันธ์นี้เช่น เนื้อหาของสื่อ การใช้สื่อร่วมกัน การเลี้ยงดูของผู้ปกครอง
ต่อไป