ความสัมพันธ์ระหว่างการกำกับอารมณ์ของเด็ก สุขภาวะทางจิตของเด็ก และสมรรถนะในการเลี้ยงดูบุตรของผู้ปกครอง ในเด็กประถมวัยในกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการกำกับอารมณ์ของเด็ก สมรรถนะในการเลี้ยงดูบุตรของผู้ปกครอง และสุขภาวะทางจิตของเด็กอายุ 8 - 12 ปี ในโรงเรียนแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร
วิธีการศึกษา การศึกษาแบบภาคตัดขวางนี้ ศึกษาในโรงเรียนสาธิตแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร ระหว่างเดือนมีนาคม ถึงเดือนพฤษภาคม 2566 โดยใช้แบบสอบถามไม่ระบุตัวตน ประกอบด้วยข้อมูลทั่วไป แบบวัดการกำกับอารมณ์ในเด็ก (ERQ-CA/HIF) แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน ทั้งฉบับเด็กประเมินตนเอง และฉบับผู้ปกครองประเมิน (SDQ) และแบบวัดการรับรู้สมรรถนะในการเป็นบิดามารดา (PSOC) โดยเด็กนักเรียนอายุ 8 - 12 ปี กับผู้ดูแลหลักทั้งหมดถูกคัดเข้า จากนั้นเด็กที่มีโรคกลุ่มความผิดปกติทางพัฒนาการและระบบประสาท หรือมีข้อจำกัดด้านการอ่านเขียน ถูกคัดออกจากการศึกษา ผู้ดูแลที่มีโรคประจำตัวทางจิตเวชก็ถูกคัดออกเช่นกัน โดยคำนวณทางสถิติเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต่างๆ ด้วย Pearson's correlation และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่มีลักษณะแตกต่างกันด้วย dependent T-test, independent T-test และ one-way ANOVA การศึกษานี้ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการจริยธรรมฯ เรียบร้อยแล้ว
ผลการศึกษา เด็กและผู้ปกครองจำนวนทั้งสิ้น 306 คู่ ผ่านเกณฑ์เข้าร่วมวิจัย อายุเฉลี่ยของเด็กและผู้ปกครองคือ 9.8 และ 44.9 ตามลำดับ ผู้เข้าร่วมวิจัยส่วนใหญ่มีรายได้ครอบครัวต่อเดือน และระดับการศึกษาของผู้ปกครองอยู่ในระดับสูง การศึกษาวิจัยนี้ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างการกำกับอารมณ์ของเด็กกับการรับรู้สมรรถนะในการเลี้ยงดูบุตรของผู้ปกครอง แต่พบความสัมพันธ์ทางลบระดับต่ำถึงปานกลาง ระหว่างการกำกับอารมณ์ของเด็กกับปัญหาสุขภาวะทางจิตทุกด้าน ทั้งฉบับเด็กประเมินตนเองและผู้ปกครองประเมิน (r = -.19 ถึง -.31) อารมณ์ทางลบของเด็กกับสมรรถนะในการเลี้ยงดูบุตร (r = -.16 ถึง -.19) และ สมรรถนะในการเลี้ยงดูบุตรกับปัญหาสุขภาวะทางจิตฉบับผู้ปกครองประเมิน (r = -.12 ถึง -.29) นอกจากนี้ยังพบความสัมพันธ์ทางบวกระดับต่ำถึงปานกลาง ระหว่าง อารมณ์ทางบวกกับพฤติกรรมดีทางสังคม (r = .12 ถึง .24) ในส่วนของอารมณ์ทางลบนั้น มีความสัมพันธ์ทางบวกกับปัญหาสุขภาวะทางจิตระดับปานกลางในด้านอารมณ์ (r = .62) และระดับต่ำในด้านอื่นๆ (r = .23 ถึง .30)
สรุป การศึกษาวิจัยนี้พบความสัมพันธ์ระหว่างการกำกับอารมณ์ของเด็กกับสุขภาวะทางจิตของเด็ก ในขณะที่การรับรู้สมรรถนะในการเป็นบิดามารดาก็สัมพันธ์กับสุขภาวะทางจิตของเด็กเช่นกัน โดยเฉพาะด้านพฤติกรรมดีทางสังคมและปัญหาสมาธิ การศึกษาวิจัยนี้ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างการกำกับอารมณ์ของเด็กกับการรับรู้สมรรถนะในการเป็นบิดามารดา ซึ่งเป็นที่น่าสงสัยว่าผู้ปกครองตระหนักถึงอิทธิพลของตนเองต่อการกำกับอารมณ์ของเด็กหรือไม่ การศึกษานี้มีข้อจำกัดหลายประการด้านระเบียบวิธีวิจัยและการขยายผล โดยได้มีการแนะนำแนวทางสำหรับการศึกษาวิจัยต่อในอนาคตไว้แล้ว
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาเพื่อพิจารณา ต้องไม่เคยตีพิมพ์หรือได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น และต้องไม่อยู่ระหว่างการส่งไปพิจารณาในวารสารอื่น
References
Freeman M. The world mental health report: transforming mental health for all. World Psychiatry 2022; 21(3): 391-2.
Gross JJ. The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Rev Gen Psychol 1998; 2(3): 271-99.
Berking M, Wupperman P. Emotion regulation and mental health: recent findings, current challenges, and future directions. Curr Opin Psychiatry 2012; 25(2): 128-34.
Sloan E, Hall K, Moulding R, Bryce S, Mildred H, Staiger PK. Emotion regulation as a transdiagnostic treatment construct across anxiety, depression, substance, eating and borderline personality disorders: A systematic review. Clin Psychol Rev 2017; 57: 141-63.
Zeman J, Cassano M, Perry-Parrish C, Stegall S. Emotion regulation in children and adolescents. J Dev Behav Pediatr 2006; 27(2): 155-68.
Schafer JO, Naumann E, Holmes EA, Tuschen-Caffier B, Samson AC. Emotion regulation strategies in depressive and anxiety symptoms in youth: A meta-analytic review. J Youth Adolesc 2017; 46(2): 261-76.
Bariola E, Gullone E, Hughes EK. Child and adolescent emotion regulation: the role of parental emotion regulation and expression. Clin Child Fam Psychol Rev 2011; 14(2): 198-212.
Willner CJ, Hoffmann JD, Bailey CS, Harrison AP, Garcia B, Ng ZJ, et al. The development of cognitive reappraisal from early childhood through adolescence: A systematic review and methodological recommendations. Front Psychol 2022; 13: 875964.
Crowell JA. Development of emotion regulation in typically developing children. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am 2021; 30(3): 467-74.
Montigny F, Lacharité C. Perceived parental efficacy: concept analysis. J Adv Nurs 2005; 49(4): 387-96.
Eisenberg N, Cumberland A, Spinrad TL. Parental socialization of emotion. Psychol Inq 1998; 9(4): 241-73.
Rutherford HJV, Wallace NS, Laurent HK, Mayes LC. Emotion regulation in parenthood. Dev Rev 2015; 36: 1-14.
Hajal NJ, Paley B. Parental emotion and emotion regulation: A critical target of study for research and intervention to promote child emotion socialization. Dev Psychol 2020; 56(3): 403-17.
Slagt M, Dekovic M, de Haan AD, van den Akker AL, Prinzie P. Longitudinal associations between mothers' and fathers' sense of competence and children's externalizing problems: the mediating role of parenting. Dev Psychol 2012; 48(6): 1554-62.
Elam KK, Chassin L, Eisenberg N, Spinrad TL. Marital stress and children's externalizing behavior as predictors of mothers' and fathers' parenting. Dev Psychopathol 2017; 29(4): 1305-18.
Hill NE, Bush KR. Relationships between parenting environment and children's mental health among African American and European American mothers and children. J Marriage Fam 2001; 63(4): 954-66.
Knoche LL, Givens JE, Sheridan SM. Risk and protective factors for children of adolescents: Maternal depression and parental sense of competence. J Child Fam Stud 2007; 16(5): 684-95.
Jones TL, Prinz RJ. Potential roles of parental self-efficacy in parent and child adjustment: a review. Clin Psychol Rev 2005; 25(3): 341-63.
Albanese AM, Russo GR, Geller PA. The role of parental self-efficacy in parent and child well‐being: A systematic review of associated outcomes. Child Care Health Dev 2019; 45(3): 333-63.
Dunbar AS, Leerkes EM, Coard SI, Supple AJ, Calkins S. An integrative conceptual model of parental racial/ethnic and emotion socialization and links to children's social-emotional development among African American families. Child Dev Perspect 2017; 11(1): 16-22.
Labella MH. The sociocultural context of emotion socialization in African American families. Clin Psychol Rev 2018; 59: 1-15.
Morelen D, Thomassin K. Emotion socialization and ethnicity: an examination of practices and outcomes in African American, Asian American, and Latin American families. Yale J Biol Med 2013; 86(2): 168-78.
Morelen D, Jacob ML, Suveg C, Jones A, Thomassin K. Family emotion expressivity, emotion regulation, and the link to psychopathology: Examination across race. Br J Psychol 2013; 104(2): 149-66.
Suveg C, Raley JN, Morelen D, Wang W, Han RZ, Campion S. Child and family emotional functioning: A cross-national examination of families from China and the United States. J Child Fam Stud 2014; 23(8): 1444-54.
Hofstede G. Cultures and organizations: Software of the mind. 3rd ed: New York: McGraw-Hill Professional; 2010.
Pannapat Pruksakit AK. The perspective of Chinese teachers toward Thai students in learning environment. Proceedings of the Burapha University International Conference 2016. 2016.
Lertsrimongkol P. Effects of an emotional regulation training program on teamwork skills of sixth grade students. Master [thesis]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2011.
Chaiwong S. Effects of cognitive behavior therapy group counseling on emotion regulation and related factors of children of divorce. Master [thesis]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2013.
Thanidawan Wanthaneeyakul PK. The effect of individual solution focus brief therapy on emotion regulation of adolescent mothers. Research Methodology & Cognitive Science. 2015; 13: 18-26.
Kittisunthorn D. Effect of cognitive behavior therapy group counseling on resilience and emotion regulation in middle childhood. Master [thesis]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2016.
Samart S. The effects of cognitive behavior of group counseling on emotion regulation of Chonburi juvenile delinquency at the observation. JTJS 2018; 11(1): 25-37.
Yong GH, Lin MH, Toh TH, Marsh NV. Social-emotional development of children in Asia: A systematic review. Behav Sci 2023; 13(2).
Walden TA, Harris VS, Catron TF. How I feel: a self-report measure of emotional arousal and regulation for children. Psychol Assess 2003; 15(3): 399-412.
Ciucci E, Baroncelli A, Grazzani I, Ornaghi V, Caprin C. Emotional arousal and regulation: Further evidence of the validity of the “How I Feel” questionnaire for use with school-age children. J Sch Health 2016; 86(3): 195-203.
Gross JJ, John OP. Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. J Pers Soc Psychol 2003; 85(2): 348-62.
Gullone E, Taffe J. The Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA): a psychometric evaluation. Psychol Assess 2012; 24(2): 409-17.
Goodman R, Ford T, Corbin T, Meltzer H. Using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) multi-informant algorithm to screen looked-after children for psychiatric disorders. Eur Child Adolesc Psychiatry 2004; 13 Suppl 2: II 25-31.
Youngyud Wongpiromsarn PW, Supavadee Nuanmanee, Wolfgang Woener, Apichai Mongkol. Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) Thai improved version: change and administration. J Ment Health Thai 2012; 19(2): 128-34.
Mash CJEJ. A measure of parenting satisfaction and efficacy. J Clin Child Psychol 1989; 18(2): 167-75.
Gilmore L, Cuskelly M. Factor structure of the Parenting Sense of Competence scale using a normative sample. Child Care Health Dev 2009; 35(1): 48-55.
Nunes C, Ayala-Nunes L, Ferreira LI, Pechorro P, Freitas D, Martins C, et al. Parenting Sense of Competence: Psychometrics and invariance among a community and an at-risk samples of Portuguese parents. Healthc 2022; 11(1): 15.
Suwansujarid T, Vatanasomboon P, Gaylord N, Lapvongwatana P. Validation of the parenting sense of competence scale in fathers: Thai version. Southeast Asian J Trop Med Public Health 2013; 44(5): 916-26.
Pudpong N, Julchoo S, Sinam P, Uansri S, Kunpeuk W, Suphanchaimat R. Psychosocial problems among primary school children in Thailand during the COVID-19 pandemic, 2022. Pediatric Health Med Ther 2023; 14: 159-68.
Reiss F, Meyrose A-K, Otto C, Lampert T, Klasen F, Ravens-Sieberer U. Socioeconomic status, stressful life situations and mental health problems in children and adolescents: Results of the German BELLA cohort-study. Plos One 2019; 14(3): e0213700.
Fang Y, Boelens M, Windhorst DA, Raat H, van Grieken A. Factors associated with parenting self-efficacy: A systematic review. J Adv Nurs 2021; 77(6): 2641-61.
Teuber Z, Schreiber S, Rueth J-E, Lohaus A. Emotion regulation among Chinese and German children and adolescents: a binational comparative study. Curr Psychol 2023; 42(28): 24641-55.
Nimkannon O, Weinstein B. Influence of emotion regulation and empathy on Thai parenting behavior: A path analytic model. Schol Human Sciences 2015; 6(2).
Davis M, Suveg C. Focusing on the positive: a review of the role of child positive affect in developmental psychopathology. Clin Child Fam Psychol Rev 2014; 17(2): 97-124.
Hammond SI, Drummond JK. Rethinking emotions in the context of infants' prosocial behavior: The role of interest and positive emotions. Dev Psychol 2019; 55(9): 1882-8.
Eisenberg N. Considering the role of positive emotion in the early emergence of prosocial behavior: Commentary on Hammond and Drummond (2019). Dev Psychol 2020; 56(4): 843-5.
Kim G, Walden T, Harris V, Karrass J, Catron T. Positive emotion, negative emotion, and emotion control in the externalizing problems of school-aged children. Child Psychiatry Hum De. 2007; 37(3): 221-39.
Yotanyamaneewong S, Tapanya S. Education and Parenting in Thailand. In: Sorbring E, Lansford JE, editors. School systems, parent behavior, and academic achievement: An international perspective. Cham: Springer International Publishing; 2019. p. 111-21.
Glatz T, Lippold M, Chung G, Jensen TM. A systematic review of parental self-efficacy among parents of school-age children and adolescents. Adolesc Res Rev 2023; 9: 75-91.
Peisch V, Dale C, Parent J, Burt K. Parent socialization of coping and child emotion regulation abilities: A longitudinal examination. Fam Process 2020; 59(4): 1722-36.
Perry NB, Dollar JM, Calkins SD, Keane SP, Shanahan L. Maternal socialization of child emotion and adolescent adjustment: Indirect effects through emotion regulation. Dev Psychol 2020; 56(3): 541-52.
Becker A, Hagenberg N, Roessner V, Woerner W, Rothenberger A. Evaluation of the self-reported SDQ in a clinical setting: do self-reports tell us more than ratings by adult informants? Eur Child Adolesc Psychiatry 2004; 13 (Suppl 2): II17-24.
Vazire S. Who knows what about a person? The self–other knowledge asymmetry (SOKA) model. J Pers Soc Psychol 2010; 98(2): 281-300.
Cunningham JN, Kliewer W, Garner PW. Emotion socialization, child emotion understanding and regulation, and adjustment in urban African American families: differential associations across child gender. Dev Psychopathol 2009; 21(1): 261-83.
Sanchis-Sanchis A, Grau MD, Moliner AR, Morales-Murillo CP. Effects of age and gender in emotion regulation of children and adolescents. Front Psychol 2020; 11: 946.
Tapanya S. Attributions and attitudes of mothers and fathers in Thailand. Parent Sci Pract 2011; 11(2-3): 190-8.
Lopez-Perez B, Pacella D. Interpersonal emotion regulation in children: Age, gender, and cross-cultural differences using a serious game. Emotion 2021; 21(1): 17-27.