ผลของการพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้แบบโค้ชเพื่อส่งเสริมความสามารถพยาบาล ห้องผ่าตัดในการพยาบาลผู้ป่วยผ่าตัดทำทางเบี่ยงหลอดเลือดหัวใจ โรงพยาบาลนครปฐม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้แบบโค้ช และศึกษาผลของการใช้โปรแกรม กลุ่มตัวอย่างคัดเลือกแบบเจาะจง ประกอบด้วย แพทย์ 4 คน พยาบาล 12 คน และผู้ป่วย 60 คน เครื่องมือการวิจัย คือ โปรแกรมการเรียนรู้แบบโค้ช ประกอบด้วย คู่มือพยาบาลผู้ป่วยผ่าตัดทำทางเบี่ยงหลอดเลือดหัวใจ ตารางการฝึกอบรม ฝึกทักษะ ตารางการโค้ชและปฏิบัติการพยาบาล ตรวจสอบคุณภาพโดยเทคนิคเดลฟาย เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินความรู้ ทักษะ ความพึงพอใจของพยาบาล ของแพทย์ และของผู้ป่วย ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือด้วยวิธี คูเดอริชาร์ดสันและสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาค ค่าความตรงเท่ากับ 0.91-0.94 วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทีอิสระ และวิลคอกซอน ไซด์-แรงค์ เทส
ผลการวิจัย พบว่า โปรแกรมการเรียนรู้แบบโค้ช เพื่อส่งเสริมความสามารถของพยาบาลห้องผ่าตัดในการพยาบาลผู้ป่วยผ่าตัดทำทางเบี่ยงหลอดเลือดหัวใจ ประกอบด้วย คู่มือการพยาบาล คู่มือการโค้ช ตารางฝึกอบรม ฝึกทักษะ ตารางการโค้ชและปฏิบัติการพยาบาล ผลการใช้โปรแกรม พบว่า คะแนนความสามารถของพยาบาลห้องผ่าตัดหลังใช้โปรแกรม (Mean 57.75 SD 1.48) สูงกว่าก่อนเข้าโปรแกรม (Mean 49.17 SD 2.08) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 พยาบาลห้องผ่าตัดปฏิบัติได้ครบทุกขั้นตอนร้อยละ 100 พยาบาลมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด (Mean 4.53 SD 0.5) ผู้ใช้บริการและแพทย์มีความพึงพอใจในระดับมาก (Mean 4.05 SD 0.35) ผู้ป่วยมีความพึงพอใจในระดับมาก (Mean 4.31 SD 0.51) สำหรับคุณภาพบริการ และระยะเวลาในการผ่าตัดทำทางเบี่ยงหลอดเลือดหัวใจ พบว่า กลุ่มควบคุม และกลุ่มทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ ไม่พบอุบัติการณ์เลื่อนผ่าตัดเนื่องจากทีมพยาบาล
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
References
Department of Disease Control, Ministry of Public Health. Cardiovascular Disease Statistics [internet]. 2022. [cited 2022 Aug 22]; Available from: https://www.prd.go.th Thai.
Ministry of Public Health. Health Service Development Plan (Service Plan) 2018-2022. Bangkok : Cooperative Union Printing House, 2016. Thai.
Kamonwan Ramdecha. Teaching, consulting and caring. Bangkok: Thana Place Company Limited; 2007. Thai.
Kritsada Sawangdee. Guidelines for arranging nursing manpower. 2nd ed. Bangkok: Nursing Division, Office of the Permanent Secretary, Ministry of Public Health; 2008. Thai.
Office of the Civil Service Commission (OCSC). Instruction Manual for High Achievement Civil Servants. Bangkok: Office of the Civil Service Commission. Thai.
Grealish,L. The skill of coach are an essential element in clinical learning. Journal of Nursing Education. 2000; 39(5), 231-3.
Thanyaporn Chuenklin, Watchara Rueandee. Developing a coaching model for developing learning management competencies of nursing instructors to promote critical thinking skills of nursing students. under the royal institute Ministry of Public Health. Silpakorn Education Research Journal. 2012;4(1), 112-29. Thai.
Chularat Haohan, Orachon Yuenthongpan. Research and development of a coaching model to develop The ability to perform health service work. Journal of Nursing, Ministry of Public Health. 2015; 25(1), 167-77. Thai.
Whitmore, J. Coaching strategies to achieve goals professionally. Translated from Coaching for Performance. By Wuttinan Chumpu. Nonthaburi: Printmaking Limited Partnership; 2016. Thai.
Chularat Kerdniyom. The effect of teaching work according to the concept of Bentley to the ability be the leader of the nursing team members. Master's thesis, Nursing Science (Nursing Administration), Chulalongkorn University, 2003. Thai.
Prant Jiratikarn. Effects of the use of supervision by the head nurse's guidance to Satisfaction of full-time nurses. Bangkok Chulalongkorn University, 2004. Thai.
Praphapen Suwan, Swing Suwan. Behavioral science. Health Behavior and Health Education. 2nd Ed. Bangkok: Chao Phraya Printing, 1993. Thai.
Duanghathai Homechaiyawong. Development of teaching and learning model that emphasizes coaching and supervision. Guidance to promote the competence of elementary school teachers of teacher-professional students. Silpakorn Education Research Journal. 2015;8 (1):198-213. Thai.
Girvin J. Coaching for Improving job performance and satisfaction. Nursing Times.1999;95(5):55-57.
Ladda Luang Rattanamat. Follow-up assessment research results. until March 10, 2021. [internet]. 2016. [cited 2022 Aug 22]; Available from http://164.115.41.60/knowledge/?p=431 Thai.
Grealish L. The skill of coach are an essential element in clinical learning. Journal of Nursing Education. 2000;39(5):231-233.
Law, H., Aquilina, R. Developing a healthcare leadership coaching model using action research and system approach-a case study:
Implementing an executive coaching program to support nurse managers in achieving organizational objectives in Malta. International Coaching psychology Review. 2013;8(1):54-71.
Lachman, V. D. Enrich your performance coaching technique. Nursing manage. 2000;31(1):14-19.
Arporn Phuwitthayaphan. How to teach work to get a job (Coaching). 3rd ed. Bangkok: HR Center Company, 2007. Thai
Auerbach SM, Martelli MF, Mercuri G. Anxiety, information, interpersonal impacts, and adjustment to a stressful health care situation. Journal of Personality and Social Psychology. 1983;44(3):1248-96.