ผลของการเรียนโดยใช้ทีมต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองในการสอบวิชาเวชบริบาลเบื้องต้น ของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้ เป็นการศึกษาผลการเรียนโดยใช้ทีมต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองในการสอบวิชาเวชบริบาลเบื้องต้น ประชากร คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 120 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ การเรียนโดยใช้ทีม เก็บรวบรวมข้อมูลระหว่างเดือนกุมภาพันธ์-เดือนเมษายน พ.ศ. 2562 ด้วย: 1) แบบทดสอบความรู้การรักษาพยาบาลเบื้องต้น 2) แบบสอบถามการรับรู้ความสามารถของตนเองในการสอบวิชาเวชบริบาลเบื้องต้น 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ทีม และ 4) แบบทดสอบความรู้การรักษาพยาบาลเบื้องต้น (follow up) ค่าดัชนีความตรงตามเนื้อหา เท่ากับ .83, 1.0, 1.0 และ .86 ค่าความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์ครอนบาคอัลฟาแบบสอบถามการรับรู้ความสามารถของตนเองในการสอบวิชาเวชบริบาลเบื้องต้น และ แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ทีม มีค่าเท่ากับ .80 และ .78 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ dependent t-test
ผลการวิจัย พบว่าการรับรู้ความสามารถของตนเองก่อนการเรียนโดยใช้ทีมโดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง (Mean 3.12, SD .62) และหลังการเรียนโดยใช้ทีมโดยรวม อยู่ในระดับมาก (Mean 3.50, SD .56) การเปรียบเทียบคะแนนความรู้การรักษาพยาบาลเบื้องต้นก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ทีม พบว่า คะแนนหลังการเรียนโดยใช้ทีมสูงกว่าก่อนการเรียนโดยใช้ทีม (Mean 15.65, SD 2.23 และ Mean 11.20, SD 3.03 ตามลำดับ) การวัดผลซ้ำความรู้การรักษาพยาบาลเบื้องต้น พบว่า มีค่าน้อยกว่าหลังการเรียนโดยใช้ทีม (Mean 2.66, SD 2.45) ความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ทีม โดยรวม อยู่ในระดับมาก
Article Details
References
ducation. International Journal Nursing clinical Practice. 2015; 2:127.
2. Hofler Nursing education and transition to the work environment: a synthesis of national reports. Journal Nursing Education. 2008;47:5-12.
3. Hrynchak and Batty The education theory basis of Team-Based Learning. [Internet]. 2012 May 30 [cited 2019 Oct 6]; Available from
http://dx.doi.org/10.3109/0142159X.2012.687120
4. Jafari A comparison of conventional lecture and team-based learning methods in term of student learning and teaching satisfaction. [Internet]. 2014 Feb 16
[cited 2019 Oct 6]; Available from http://mjiri.iums.ac.ir
5. Thantip. Team-Based Learning: Problem Situation, Level of Participation and Student Achievement. Journal of Rangsit University: Teaching & Leraning
2016;10(1):36-46. Thai.
6. Maneerat et al. The Effectiveness of Team-Based Learning Achievement, Critical Thinking, Team Work Skills and Self-Directed Readiness of Students Nurses.
Nursing Public Health and Education Journal. 2016; May–August:92-102. Thai.
7. Chittawan and Krish. Teaching Application of Team-Based Learning Topics in Health Systems Management at a Community Hospital for Fifth-year Medical
Students. Srinagarind Med J. 2016; 31(1):105–11. Thai.
8. Bandura Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. [Internet]. 1977 Mar [cited 2019 Apr 20]; Available from: http://dx.doi.org/10.1037/0033-
295X.84.2.191
9. Bloom Human characteristic and school learning 2nd ed. New York: McGrow-Hill Book Company. 1982.
10. Abdal Alav Adib-Hajbaghery Clinical self-efficacy in senior nursing students: A mixed-methods study. Nursing and Midwifery Studies. 2015;4(3):1-8.
11. Faezi et al. The effects of Team-Based Learning on learning outcomes in a course of rheumatology. Journal of Advances in Medical Education and
Professionalism. 2018;6(1):22–30.
12. Frame et al. Student Perception of Team-based Learning vs Traditional Lecture-based Learning. American Journal of pharmaceutical Education.
2015;79(4):Article 51.
13. Bleske et al. A randomized crossover comparison between team-Based learning and lecture format on long- term learning outcomes. [Internet] 2018 Aug 4
[cited 2019 Oct 6]; Available from www.mdpi.com/journal/pharmacy
14. Chhabra et al. Team-based learning strategy in biochemistry: perceptions and attitudes of faculty and 1st– year medical students. [Internet] 2017 Dec [cited
2019 Oct 6]; Available from http://www.ijabmr.org
15. Clark et al. Team-based learning in an undergraduate nursing course. [Internet] 2008 Mar 9 [cited 2019 Oct 6]; Available from
https://pdfs.semanticscholar.org/0dae/49f76f4bf4de8312918971e5d6b777418cba.pdf
16. Ofstad Brunner. Team-Based Learning in pharmacy education. [Internet] 2013 May 13 [cited 2019 Oct 6]; Available from:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3663624/pdf/ajpe77470.pdf