การศึกษาพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาลทหารเรือ

บทคัดย่อ

            การวิจัยแบบผสมผสานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมจริยธรรม ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมจริยธรรมและปัจจัยส่งเสริมพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาลทหารเรือ ในปีการศึกษา 2568 ตัวแปรต้น คือ ระดับชั้นปี เกรดเฉลี่ยสะสม บรรยากาศในสถานศึกษา ตัวแปรตาม คือ พฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนพยาบาลทหารเรือ ชั้นปีที่ 1 - 4 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 148 คน และผู้ให้ข้อมูลในการสนทนากลุ่ม จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบประเมินบรรยากาศสถานศึกษา 57 ข้อ 2) แบบสอบถามพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาล 30 ข้อ และ 3) แบบสอบถามปลายเปิดเกี่ยวกับการพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาลทหารเรือ 3 ข้อ แบบประเมินบรรยากาศสถานศึกษา มีค่าความเที่ยง เท่ากับ 0.98 และแบบสอบถามพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาลทหารเรือ ค่าความเที่ยง เท่ากับ 0.93 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของพฤติกรรมจริยธรรม ด้วยสถิติไคสแคว์ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากแบบสอบถามปลายเปิดและการสนทนากลุ่ม โดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า
               1) นักเรียนพยาบาลทหารเรือมีพฤติกรรมจริยธรรมอยู่ในระดับดีมาก (Mean = 4.73 SD = 0.54) ด้านความซื่อสัตย์สุจริต และด้านความรับผิดชอบสูงสุด มีค่าเท่ากัน อยู่ในระดับดีมาก (Mean = 4.78 SD = 0.47)
            2) บรรยากาศสถานศึกษาในการส่งเสริมพฤติกรรมจริยธรรม อยู่ในระดับดี Mean = 4.14 SD = 0.90) อาจารย์พยาบาลอยู่ในระดับสูงสุด ในระดับดี (Mean = 4.43 SD = 0.73)
            3) บรรยากาศสถานศึกษา มีความสัมพันธ์กับระดับพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาลทหารเรือ ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 ซึ่งเป็นความสัมพันธ์ในระดับปานกลาง (Cramer’s V = .311)
            4) อาจารย์พยาบาลผู้เป็นแบบอย่างทางจริยธรรม (Role model) และการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการคุณธรรมจริยธรรมในรายวิชา เป็นปัจจัยสำคัญในการส่งเสริมพฤติกรรมจริยธรรมของนักเรียนพยาบาล