การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์ วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์และในปัจจุบัน และประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์ของวิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ กลุ่มตัวอย่างจำนวน 326 คน ประกอบด้วย อาจารย์พยาบาล จำนวน 29 คน ผู้ใช้บัณฑิต จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง นักเรียนพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 1 - 4 จำนวน 157 คน และผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2560 - 2562 จำนวน 110 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีการตอบสนองแบบคู่ ค่าความเที่ยง ของแบบสอบถามคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์และในปัจจุบันเท่ากับ 0.98 และ 0.93 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัย พบว่า
1. คุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (Mean = 4.71, SD = 0.30) และรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมาย และด้านทักษะการปฏิบัติเชิงวิชาชีพ (Mean = 4.78, SD = 0.31 และ Mean = 4.78, SD = 0.37 ตามลำดับ) รองลงมา คือ ด้านคุณลักษณะทางวิชาชีพและทางทหาร (Mean = 4.72, SD = 0.39) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี (Mean = 4.64, SD = 0.40)
2. คุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลในปัจจุบัน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (Mean = 3.94, SD = 0.45) และรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมาย และด้านทักษะการปฏิบัติเชิงวิชาชีพ (Mean = 4.05, SD = 0.51 และ Mean = 4.05, SD = 0.56 ตามลำดับ) รองลงมา คือ ด้านคุณลักษณะทางวิชาชีพและทางทหาร (Mean = 4.01, SD = 0.57) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านความรู้และวิชาการ (Mean = 3.77, SD = 0.57)
3. ค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น (PNIModified) ในการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตพยาบาลที่พึงประสงค์ในภาพรวม มีค่าเท่ากับ 0.20 โดยด้านความรู้และวิชาการ มีดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นสูงที่สุดเป็นลำดับแรก (0.24) รองลงมา คือ ด้านทักษะทางปัญญาและวิจัย (0.22) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี (0.20) ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม (0.19) คุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมาย (0.18) ทักษะการปฏิบัติเชิงวิชาชีพ (0.18) และคุณลักษณะทางวิชาชีพและทางทหาร (0.18) ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Roongruangsri S, Sanluang CS. Introduction to nursing and midwifery profession. Chiangmai: Smart Coating and Services; 2018. (in Thai).
Office of the Higher Education Commission, Ministry of Education. Announcement of the Ministry of Education: qualification standard for bachelor’s degree in nursing B.E. 2560. [Internet]. [cited 2021 January 10]. Available from: https://www.tnmc.or.th/images/userfiles/files/Edit(1).PDF. (in Thai).
Thailand Nursing and Midwifery Nursing. Competencies of registered nurses. Nonthaburi: Siriyod Printing; 2010. (in Thai).
Sutthirat C. Curriculum development: theory to practice. 2nd ed. Bangkok: V.Print (1991); 2014. (in Thai).
Wongwanich S. Needs assessment research. 3rd ed. Bangkok: V.Print (1991); 2015. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum 2018). Bangkok: Royal Thai Navy College of Nursing, Naval Medical Department. (in Thai).
Srisatidnarakul B. The methodolody in nursing research. 5th ed. Bangkok: U & I Inter Media; 2010. (in Thai).
Narmkul P. Factors affecting to desirable characteristics in morality and ethics of nursing students, Faculty of Nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat. Journal of Srivanalai Vijai 2018;8(2):27-38. (in Thai).
Dhabdhimsri V, Kemkhan P, Vanich W, Huengwattanakul P. The desired characteristics of graduate for Thailand qualifications framework and Identities of graduates in bachelor of nursing science program from Boromarajonani College of Nursing, Bangkok as Perceived by their Supervisors. Journal of Boromarajonani College of Nursing, Bangkok 2019;35(1):252-63. (in Thai).
Khonhkhoontot P, Jarupisitpaiboon C, Gaewgoontol N, Pramasawat N, Pha-Ngam M. Opinions of stakeholders on the qualities and identities of novice nurses graduated from Boromarajonani College of Nursing, Nakhon Ratchasima in the Academic Year 2018. Journal of Health Science 2020;29(6):1086-94. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum (2012). Bangkok: Royal Thai Navy College of Nursing, Naval Medical Department. (in Thai).
Somsap Y, Varee A. Thai nurse brand in 21st century: challenges for nursing profession. Songklanagarind Journal of Nursing 2019;39(3):169-78. (in Thai).
Visudtibhan PJ, Disorntatiwa P. Learning style preferences of nursing students at Ramathibodi School of Nursing, Faculty of Medicine, Ramathibodi Hospital, Mahidol University. Nursing Journal of the Ministry of Public Health 2015;25(1):70-82. (in Thai).
The Subcommittee on Policy Iissue 4. Draft policy on policy issue 4 under the topic “research and innovation in nursing education”. In: Proceedings of the 6th National Academic Conference in Nursing Education: transforming nursing education in a changing healthcare system: policy recommendations; August 13 – 14, 2021. Virtual Conference. (in Thai).
Planning and Research Division. Strategic plan of the Royal Thai Navy College of Nursing 2020 - 2523. Bangkok: Royal Thai Navy College of Nursing, Naval Medical Department. (in Thai).
