ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น 2 ของนักเรียนพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น 2 ของนักเรียนพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ ปีการศึกษา 2561 จำนวน 73 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรียน ค่าความเที่ยงของคูเดอร์-ริชาร์ดสัน (KR-20) เท่ากับ 0.62 แบบประเมินการสรุปการเรียนรู้ด้วยผังความคิดและอภิปรายกลุ่มสรุปการเรียนรู้ ค่าความเที่ยงระหว่างผู้ประเมิน (Inter-rater reliability : IRR) อยู่ระหว่าง 0.66 - 0.93 และแบบประเมินความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอน ค่าความเที่ยงสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.93 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย สถิติทดสอบที และวิธีการวัดคะแนนเพิ่มสัมพัทธ์ (Relative gain score) ผลการศึกษา พบว่า
- นักเรียนพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานสูงกว่าก่อนเรียนโดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
- นักเรียนพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 มีคะแนนพัฒนาการการสรุปการเรียนรู้ด้วยผังความคิดและอภิปรายกลุ่มสรุปการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเฉลี่ย ร้อยละ 16.3
- นักเรียนพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 มีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
National Education Act 1999. [Internet]. [cited 2020 January 20]. Available from: https://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/FilesNews/FilesNews6/account_m3.pdf. (in Thai).
Tongpitak N, Piromyitpong S. The development of flexible learning model for Rajabhat Undergraduate students in Lower Northeastern Region. Veridian E-Journal, Silpakom University 2017;9(3):527-42. (in Thai).
Eryilmaz M. The Effectiveness of blended learning environment. Contemporary Issue In Education Research 2015;8(4):251-6.
Saenboonsong S, Saelee S. The effects of a blended learning using project based learning process to enhance creative products and teamwork skills of education students majoring in computer education. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University 2017;11(3):195-207. (in Thai).
Sucaromana U. The effects of blended learning on the intrinsic motivation of Thai EFL student. Canadian Center of Science and Education 2013;6(5):141-7.
Mafyan F, Nouhi E, Abbaszadeh A. Effect of blended electronic education on learning and self-efficiency in nursing student in the cardiovascular intensive care courses. Journal of Nursing Education 2014;3(3):49-57.
Inkaew C, Napapongs W. Effects of blended learning in photographic technology for educational communication for undergraduate students, Faculty of Education, Prince of Songkla University. Academic Services Journal, Prince of Songkla University 2016;27(2):29-36. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum : BE. 2013). Bangkok: Academic Affair and Sevice Center, Naval Medical Department; 2013. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum : BE. 2013): course specification in child and adolescent nursing II academic year 2015. Bangkok: Academic Affair and Sevice Center, Naval Medical Department; 2015. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum : BE. 2013): course report in child and adolescent nursing II academic year 2015.
Bangkok: Academic Affair and Sevice Center, Naval Medical Department; 2015. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum : BE. 2013): course specification in child and adolescent nursing II academic year 2016. Bangkok: Academic Affair and Sevice Center, Naval Medical Department; 2016. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum : BE. 2013): course report in child and adolescent nursing II academic year 2016. Bangkok: Academic Affair and Sevice Center, Naval Medical Department; 2016. (in Thai).
The Royal Thai Navy College of Nursing. Bachelor of nursing science program (revised curriculum : BE. 2013): course specification in child and adolescent nursing II academic year 2017. Bangkok: Academic Affair and Sevice Center, Naval Medical Department; 2017. (in Thai).
Jukgrinku71blog. Blended learning. [Internet]. [cited 2019 December 20]. Available from: https://jukgrinku71blog.wordpress.com. (in Thai).
Khanthakhet T, Onming R, Pradubwate R, Wongyounoi S. The development of a blended learning model emphasizing on information and communication technology literacy characteristic for undergraduate students in higher education. In: The 17th graduate studies of northern rajabhat university network conference. July 23, 2015. Nakhon Sawan: Nakhon Sawan Rajabhat University; 2015. p. 503-12. (in Thai).
Ritthikhan L, Sangsawang J. The development of a blended learning model for enhancing transfer of learning for Undergraduate Students. In: 2" National and international research conterence 2018. February 15-16, 2018. Buriram: Buriram Rajabhat University; p. 793-800. (in Thai).
Bundasak T, SoSome B, Chaowiang K, Jungasem N, Thiankumsri K, Sittisongkram S. Being learners in 21st century: teacher and nursing students' perspectives. Journal of MCU Peace Studies 2017;4(2):175-89. (in Thai).
Samarak G, Wannapiroon P, Pirlyasurawong P. Development of blended learning model via social network by using case-based learning on video sharing for developing critical thinking skills. Technical Education Journal King Mongkut's University of Technology North Bangkok 2015;6(1):205-14. (in Thai).
Yimyam S, Charuwatcharapaniskul U, Chareonsanti J, Indarangkura Na Ayutthaya A, Xuto P, et al. Developing on blended learning for developing the 21* century learning skills. Nursing Journal 2015;42:129-40. (in Thai).
