ผลของโปรแกรมการจัดการความเครียดต่อความสามารถในการดูแลของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองแบบสองกลุ่มวัดผลก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบ
1) ความสามารถในการดูแลของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น ก่อนและหลังได้รับโปรแกรมการจัดการความเครียด และ 2) ความสามารถในการดูแลของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น ระหว่างกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมการจัดการความเครียดกับกลุ่มที่ได้รับการพยาบาลตามปกติ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้นในโรงพยาบาลสมเด็จพระปิ่นเกล้า ซึ่งมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่กำหนด จำนวน 40 คน ได้รับการจับคู่ด้วย ระดับการศึกษาและระยะเวลาในการดูแลเด็กสมาธิสั้น แล้วสุ่มเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 20 คน ผู้ดูแลในกลุ่มทดลองได้รับการดูแลตามโปรแกรมการจัดการความเครียด ส่วนผู้ดูแลในกลุ่มควบคุมได้รับการพยาบาลตามปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) โปรแกรมการจัดการความเครียดที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ประกอบด้วยกิจกรรม 7 ครั้ง ได้แก่ การให้ความรู้เรื่องการประเมินความเครียดของผู้ดูแล ผลกระทบจากสถานการณ์ที่เป็นปัญหาจากการดูแลเด็กสมาธิสั้น การค้นหาแหล่งประโยชน์ การให้ความรู้เกี่ยวกับโรคสมาธิสั้นและทักษะการดูแลเด็กสมาธิสั้น การฝึกทักษะการสื่อสาร การฝึกทักษะการเผชิญความเครียด การฝึกทักษะการจัดการกับอารมณ์ และการประเมินตัดสินใหม่ 2) แบบวัดความสามารถในการดูแลของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น และ 3) แบบประเมินความเครียดของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น เครื่องมือชุดที่ 1 และ 2 ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือชุดที่ 2 และ 3 มีค่าความเที่ยงสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.81 และ 0.94 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติทดสอบที
ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
1. ความสามารถในการดูแลของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น หลังได้รับโปรแกรมการจัดการความเครียดดีกว่าก่อนได้รับโปรแกรมการจัดการความเครียด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. ความสามารถในการดูแลของผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้นที่ได้รับโปรแกรมการจัดการความเครียดดีกว่ากลุ่มที่ได้รับการพยาบาลตามปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
2.Visser SN, Bitsko RH, Danielson ML, Perou R, Blumberg SJ. Increasing prevalence of parent-reported attention-deficit/hyperactivity disorder among children-United States, 2003, 2007. Morbidity and Mortality Weekly Report 2010;59(44):1439-43.
3.Visanuyothin T, Pavasuthipaisit C, Wachiradilok P, Arunruang P, Buranasuksaku T. The prevalence of attention deficit/hyperactivity disorder in Thailand. Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute 2017;21(2). (in Thai).
4.Freitag CM, Hänig S, Schneider A, Seitz C, Palmason H, RetzW, et al. Biological and psychosocial environmental risk factors influence symptom severity and psychiatric comorbidity in children with ADHD. Journal of Neural Transmission 2012;119(1):81-94.
5.Polanczyk G, Rohde LA. Epidemiology of attention-deficit/hyperactivity disorder across the lifespan. Current Opinion in Psychiatry 2007;20(4):386-92.
6.Arpornsuwan M. ADHD Treatment. Bangkok: Pimdee; 2007. (in Thai).
7.Sanguankulchai N. Relationships between family environment-relationship dimension, parenting behaviors, maternal. [Master’s Thesis, Faculty of Nursing]. Chulalongkorn University; 2013. (in Thai).
8.Wongkitirungruang S. How do you handle aggressive behavior. Journal of Education. 2550;30(2-3):41-7. (in Thai).
9.Reuangtragoon S. Textbook of psychiatry, children and teens. Bangkok: Reuangaewganpim; 2008 . (in Thai).
10.Piyasin W. A guide for parents ADHD. Queen Sirikit National Institute of Child Health. [Internet]. [cited 2012 September 28]. Available from: https://www.childrenhospital.go.th/main/marketing/31_201249KM. pdf. (in Thai).
11.Srichanchai J. Care for children defective. MahaSarakham: Sri MahaSarakham College of Nursing; 2013. p. 1-66. (in Thai).
12.Dandnamkoo D. Parenting stress in caretakers of children with ADHD. [Master’s Thesis, Faculty of Nursing]. Chulalongkorn University; 2006. (in Thai).
13.Webster-Stratton CH, Reid MJ, Beauchaine T. Combining parent and child training for young children with ADHD. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 2011; 40(2):191-203.
14.Barkley RA. Attention-deficit hyperactivity disorder: a handbook for diagnosis and treatment. New York: The Guilford Press; 2014.
15.Maneerat S. Ability of ADHD caregiver. [Master’s Thesis, Faculty of Nursing]. Prince of Songkla University; 2007. (in Thai).
16.Leelukkanaveera U, Longphimai C, Toonsiri C. Influencing factors of stress among The Royal Thai Navy in Narathiwat Province. Royal Thai Navy Medical Journal 2018;45(2): 399-416. (in Thai).
17.Lazarus R, Folkman S. Stress approval and coping. New York: Springer Publishing Company; 1984.
18.Guevara J, Lozano P, Wickizer T, Mell L, Gephart H. Utilization and cost of health care services for children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Pediatrics 2001; 108(1):71-8.
19.Harpin VA. The effect of ADHD on the life of an individual, their family, and community from preschool to adult life. Archives of Disease in Childhood 2005;90(suppl1):i2-i7.
20.Ponnoppadon CH, Gatemaan P. Mental health clinic. [Internet]. [cited 2011 May 11]. Available from: https://www.psyclin.co.th/myweb1.html. (in Thai).
21.Chumphusaeb W. Effectiveness of implementing the caregiver training regarding behavior modification of children with attention deficit hyperactivity disorder program, child and adolescent psychiatric clinic, Lampang hospital. [Master’s Thesis, Faculty of Nursing]. Chiang Mai University; 2013. (in Thai).
22. Chamchoi A. The effectiveness of potentiality enhancement program in coping with stress from caring the elderly in the community. [Master’s Thesis, Faculty of Community Health Nurse Practitioner]. Christian University of Thailand; 2007. (in Thai).
23. Janpen M. The effect of coping skills enhancement program on caring ability of schizophrenic patients’ caregivers in the community. [Master’s Thesis, Faculty of Nursing]. Chulalongkorn University; 2014. (in Thai).
24. Mahatnirunkoon S, Poompaisanchai W, Tapanya P. The research report titled "Creating a stress test". Suan Prung Hospital, Chiang Mai; 1997. (in Thai).
25. Thato R. Nursing research: concept to apply. 2nd ed. Bangkok: Chulalongkorn University publisher; 2009. (in Thai).
26. Grove S, Burns N, Gray J. The practice of nursing research. St. Louis: Mo.Saunders; 2013.
27. Pithiyanuwat S, Chanthonsonti U. Research and educational evaluation unit 9 - 15. Nontaburi: Sukhothai Thammathirat University publisher; 1991. (in Thai).
28. Mitchell MM. Parents’stress and coping with their children’s attention deficit hyperactivity disorder. [Doctoral dissertation]. University of Maryland; 2006.
29. Tangkasombat U. Create concentration for your child. Bangkok: Sunta Press; 2003. (in Thai).
