การรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลที่มีต่อการสอนของอาจารย์เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษา มีสมรรถนะทางวัฒนธรรม: การทดสอบความตรงเชิงโครงสร้างของเครื่องมือ Nursing Students’ Perceptions toward Nurse Instructors Teaching for Promoting the Cultural Competence: The Construct

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความตรงเชิงโครงสร้าง (Construct validity) ของเครื่องมือวัดการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลต่อการสอนของอาจารย์เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีสมรรถนะทางวัฒนธรรม (Cultural competence) ขั้นที่ 1 สร้างแบบสอบถามโดย เก็บข้อมูลจากการทบทวนวรรณกรรม สนทนากลุ่มกับอาจารย์ 24 คน ได้นิยามปฏิบัติการ และข้อคำถามการรับรู้ของนักศึกษาที่มีต่อการสอนรายวิชาทฤษฎีเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีสมรรถนะทางวัฒนธรรม 11 ข้อ และการรับรู้ของนักศึกษาที่มีต่อการสอนรายวิชาปฏิบัติการพยาบาล 13 ข้อ เป็นแบบวัดลิเกต (Likert scale ) 5 ระดับ ขั้นที่ 2 ทดสอบความตรงเชิงโครงสร้าง ประกอบด้วย การตรวจความตรงเชิงเนื้อหา (Content validity) ด้วยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ได้ค่า Content Validity Index: (CVI) แบบสอบถามการรับรู้รายวิชาทฤษฎี .85 แบบสอบถามการรับรู้รายวิชาปฏิบัติ .82 จากนั้นทดสอบความตรงเชิงโครงสร้าง แบบสอบถามการรับรู้รายวิชาทฤษฎีทดสอบกับนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พระพุทธบาท 378 คน โดยวิเคราะห์องค์ประกอบแบบ The principle component factor analysis และหมุนแกนด้วยวิธี Varimax จำแนกองค์ประกอบได้ 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การสนับสนุนให้มีปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม (cultural encounter)  การสอนให้มีความรู้ทางวัฒนธรรม (cultural knowledge) การส่งเสริมความตระหนักรู้ทางวัฒนธรรม (cultural awareness) และการวิเคราะห์การผลิตซ้ำ (analysis of the stereotype) อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 68.92 ค่าความเชื่อมั่น (reliability) .86  ส่วนแบบสอบถามการรับรู้การสอนรายวิชาปฏิบัติการพยาบาล ทดสอบกับนักศึกษาของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พระพุทธบาท 260 คน วิเคราะห์องค์ประกอบแบบ The principle component factor analysis และหมุนแกนด้วยวิธี Varimax จำแนกองค์ประกอบได้ 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การสอนให้มีความรู้ทางวัฒนธรรม การสอนทักษะทางวัฒนธรรม  การเป็นแบบอย่างของอาจารย์ และการสนับสนุนให้มีปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม ได้ความแปรปรวนของข้อคำถามร้อยละ 79.09  ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .93 เครื่องมือนี้มีประโยชน์ในการประเมินประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีทางวัฒนธรรมเพิ่มขึ้นได้