Nursing Teaching and Learning Management during the COVID-19 Pandemic
Keywords:
Management of nursing education, Coronavirus disease 2019, Nursing studentAbstract
This qualitative research aims to explore the experiences of nursing education management during the COVID-19 pandemic outbreak. The participants comprise administrators and lecturers of nursing institutions affiliated with the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation and with the Ministry of Public Health. Each group consists of 15 individuals, resulting in 30 participants providing information. In-depth interviews collected data until saturation was reached, and content analysis was used for data analysis.
The research revealed that nursing education management during the COVID-19 pandemic outbreak comprises three main themes. 1) Preparing students for the new teaching format involves theoretical and practical aspects, including readying them for online learning and preparing them for practical internships. 2) The management of nursing education, both in theoretical and practical aspects, in the online channel includes online learning, simulated real-life scenarios, practical nursing training in high-fidelity simulation-based learning, and nursing through communication tools or applications. 3) The learning support requirements encompass the need for online learning support, support in simulated real-life situations in the Simulation Lab, and protective equipment for high-fidelity simulation-based training to prevent the spread of infections.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง สถานศึกษาในสังกัดและอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ ปิดทำการด้วยเหตุผลพิเศษ.
กิตติพงษ์ พลทิพย์, จิรวรรณ ชาประดิษฐ์, วณิภา ซึ้งศิริทรัพย์, ชุมศรี ต้นเกตุ, สุพัตรา เชาว์ไวย, และวิราพร สืบสุนทร. (2565). การจัดการเรียนการสอนรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุในสถานการณ์โรคระบาดโควิด 19. วารสารพยาบาลและสาธารณสุขมหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 1(1), 15-20.
ขวัญตา บุญวาศ, โสภา รักษาธรรม, สุทธานันท์ กัลกะ, และมญช์พาณี ขำวงษ์. (2565). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง ในยุคสังคมปกติวิถีใหม่ของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 32(3), 66-79.
ทัชมาศ ไทยเล็็ก, ปราณีี คำจัันทร์, และศมนนันท์ ทัศนีย์์สุุวรรณี (2566). การเรียนรู้ของนักศึึกษาพยาบาลในช่่วงสถานการณ์์การระบาดของโรคติิดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019:กรณีศึึกษารายวิชาการวิจััยเบื้องต้นทางการพยาบาล. วารสารวิจััยทางการพยาบาล การผดุุงครรภ์์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 43(2), 84-97.
พิมผกา ปัญโญใหญ่, และพีรนุช ลาเซอร์. (2564). การออกแบบการเรียนรู้ในยุคโควิด-19 ให้มีประสิทธิภาพ: ถอดบทเรียนการจัดการเรียนการสอนปฏิบัติการพยาบาลผู้สูงอายุในชุมชน. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ สสอท, 3(3), e2681.
รัชนก กลิ่นชาติ, บุศริน เอี่ยวสีหยก, ธัสมน นามวงษ์, ภโวทัย พาสนาโสภา, และสุมาลี ราชนิยม. (2562). การพัฒนาห้องปฏิบัติการพยาบาลที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี, 30(1), 188-199.
อมร ลีลารัศมี. (2563). เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับโรคติดเชื้อ COVID-19 จากเชื้อไวรัส SARS-CoV-2. แพทยสภา. https://tmc.or.th/covid19/download/pdf/tmc-covid19-19.pdf
อารยา เจรนุกุล, และแสงเดือน พรมแก้วงาม. (2564). ประสบการณ์การเรียนการสอนออนไลน์วิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 2 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019: กรณีศึกษา. วารสารพยาบาลสภากาชาดไทย, 14(2), 264-282.
อารี ชีวเกษมสุข. (2564). การจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาลด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานในยุคความปกติใหม่. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 37(1), 25-37.
Ali, W. G. M. (2016). Nursing students’readiness for e-Learning experience. Gynecology & Obstetrics, 6, 1-6. doi:10.4172/2161-0932.1000388
Colaizzi, P. F. (1978). Psychological research as a phenomenologist views it. In R. S. Valle & M. King (Eds.), Existential-phenomenological alternatives for psychology (pp. 48-71). Oxford University Press.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Sage.
Morin K. H. (2020). Nursing education after COVID-19: Same or different? Journal of clinical nursing, 29(17-18), 3117–3119. https://doi.org/10.1111/jocn.15322
Sadeghi Mahalli, N, Rad, M., Nematifard, T., & Khaki, S. (2020). The challenges of virtual education in nursing before and after COVID-19. A Systematic Review, 1(3), 810-990.
Tolyat, M., Abolfazl Vagharseyyedin, S., & Nakhaei, M. (2022). Education of nursing profession amid COVID-19 Pandemic: A qualitative study. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 10(1), 39–47. https://doi.org/10.30476/JAMP.2021.90779.1422
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Boromarajonani College of Nursing, Surin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ก่อนเท่านั้น
