Effect of Authentic Learning on Perceived Self-efficacy of Nursing Process Implementation and Nursing Professional Value Perception among Nursing Students in the COVID-19 Pandemic
Keywords:
Self-efficacy, Nursing process, Nursing professional value, Authentic learningAbstract
This quasi-experimental research with one group pretest-posttest design aimed to study the effect of authentic learning on perceived self-efficacy of nursing process implementation and nursing professional value perception among nursing students at Boromarajajonani College of Nursing, Surin during the COVID-19 pandemic. The 103 second-year nursing students who met the inclusion criteria were recruited by purposive sampling. Research tools were the pedagogy manual of the principle and technique nursing practicum subject, the perceived self-efficacy of nursing process implementation questionnaire, and the nursing professional value perception questionnaire. The reliability of the questionnaires was .98 and .96 respectively. Descriptive statistics and One-way repeated-measures ANOVA were examined.
The results showed that immediately completing the authentic learning, the nursing students had a mean score of perceived self-efficacy in the nursing process implementation and the nursing professional value perception significantly higher than before the experiment (p<.001). At 4 weeks after testing, the mean score of perceived self-efficacy in the nursing process implementation and the mean score of the perceived nursing professional values were significantly higher than before and instantly completed the experiment (p<.001)
In conclusion, the authentic learning program can enhance the self-efficacy of nursing process implementation and nursing professional value among nursing students.
References
กองการพยาบาล. (2561). บทบาทหน้าที่ของพยาบาลวิชาชีพ. สำนักพิมพ์สื่อตะวัน.
กล้าเผชิญ โชคบำรุง, ปาริชาติ วงศ์ก้อม, และจินตนา สุวิทวัส. (2564). การรับรู้สมรรถนะตนเองทางการพยาบาลในการฝึกปฏิบัติวิชาการพยาบาลสุขภาพผู้ใหญ่ 1 ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร-บัณฑิต ชั้นปีที่ 2 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารพยาบาลศาสตร์ และสุขภาพ, 44(2), 72-85.
กิตติพงษ์ พลทิพย์, จิราวรรณ ชาปะดิษฐ์, วณิภา ซึ้งศิริทรัพย์, ชุมศรี ต้นเกตุ, สุพัตรา เชาว์ไวย, และวิราพร สืบสุนทร. (2565). การจัดการเรียนการสอนรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุในสถานการณ์โรคระบาดโควิด 19. วารสารพยาบาลและสาธารณสุข มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 1(1), 15-20.
ธัญญาสิริ ธันยสวัสดิ์, ณัชชา ตระการจันทร์, และนภารินทร์ นวลไธสง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้สมรรถนะ เจตคติ ความพึงพอใจในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยมีผลต่อทักษะการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 2. วารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 11(2), 21-29.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
พนมพร กีรติตานนท์. (2559). ผลการใช้รูปแบบการรับส่งเวรข้างเตียงต่อการรับรู้คุณค่า และจรรยาบรรณวิชาชีพพยาบาล. วารสารโรงพยาบาลพระปกเกล้า, 33(2), 117-128.
พรศิริ พันธสี. (2565). กระบวนการพยาบาล & แบบแผนสุขภาพ : การประยุกต์ใช้ทางคลินิก (พิมพ์ครั้งที่ 28). พิมพ์อักษร.
ภัทรา เผือกพันธ์, กันยพัชร์ เศรษฐโชฏก, และภาวิณี ซ้ายกลาง. (2565). ผลกระทบทางจิตใจจากการระบาดของโรคโควิด 19 ต่อนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาล, 71(4), 55-62.
มนสภรณ์ วิทูรเมธา, สมจิต นิปัทธหัตถพงศ์, มาลี เอี่ยมสำอาง, และลัดดาวัลย์ เตชางกูร. (2559). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมความสามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลโรคหัวใจและทรวงอก, 27(2), 100-113.
วรรณชาติ ตาเลิศ, และรุจิสรร สุระถาวร. (2565). การศึกษาเปรียบเทียบการรับรู้สมรรถนะการใช้กระบวนการพยาบาลและการรับรู้ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาพยาบาล. ราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชนนี สุรินทร์, 12(1) 94-108.
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์. (2560). หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560). วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์.
สมศรี ทาทาน, และอัมพร ยานะ. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อทักษะปฏิบัติการพยาบาลและทัศนคติต่อวิชาชีพตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลที่ขึ้นฝึกภาคปฏิบัติครั้งแรก วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พะเยา. วารสารการพยาบาล การสาธารณสุขและการศึกษา, 15(2), 46-54.
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต. (2565). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 10). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิรดี นันท์ศุภวัฒน์, และอุดมรัตน์ สงวนศิริธรรม. (2562). ระบบพี่เลี้ยงกับการพัฒนาวิชาชีพพยาบาล. พยาบาลสาร, 46(3), 232-238.
อรนันท์ หาญยุทธ. (2557). กระบวนการพยาบาลและการนำไปใช้. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(3), 137-143.
อรนันท์ หาญยุทธ. (2565). กระบวนการพยาบาล: ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 2). ธนอรุณการพิมพ์.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.
Dellafiore, F., Rosa, D., Udugampolage, N. S., Villa, G., & Albanesi, B. (2022). Professional values and nursing self-efficacy in the Italian context. Correlational descriptive study. Scandinavian journal of caring sciences, 36(1), 142–149. https://doi.org/10.1111/scs.12971
Poorchangizi, B., Borhani, F., Abbaszadeh, A., Mirzaee. M., & Farokhzadian, J. (2019). The importance of professional values from nursing students’ perspective. BMC Nursing,18, 26. https://doi.org/10.1186/s12912-019-0351-1
Xie, J., Luo, X., Zhang, C., Li, L., Xiao, P., Duan, Y., Cheng, Q., Liu, X. & Cheng, S. A. (2023). Relationships between depression, self-efficacy, and professional values among Chinese oncology nurses: a multicenter cross-sectional study. BMC Nursing. 22, 140. https://doi.org/10.1186/s12912-023-01287-9
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Boromarajonani College of Nursing, Surin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ก่อนเท่านั้น
