The Relationship Between Attitude Towards Learning and Learning Behavior of Junior High School Truancy Students in Mueang District, Udonthani Province
Keywords:
truancy behavior, attitude, secondary school studentsAbstract
This descriptive research aimed to explore the relationship between academic attitudes and learning behavior of junior high school truancy students in Mueang District, Udonthani Province. Data were collected by using questionnaires with a sample of 98 risky students with truancy behaviors. The research tools had been examined the content validity and the reliability. The reliability of the attitude towards learning questionnaire was 0.90 and learning behavior was equal to 0.84. Data were analyzed using descriptive statistics included frequency, percentage, mean, standard deviation. Pearson's Product Moment Correlation was used to analyze the relationship between attitude towards learning and learning behavior.
The results showed that the average age of participants was 14.20 years old. Most of them were male (68.4%). The overall attitude towards education was at high level (M = 3.47, SD = 1.03). The highest mean scores found in the topic of students think that education helped improve their lives (M = 4.35 SD = 0.80). The lowest mean scores found in the topic of students believed in the idea “what a splendid head, yet no brain” that the idea of "shared knowledge" (M = 2.48 SD = 0.96). The overall learning behavior was at low level (M = 2.24, SD = 1.13). The highest mean scores found in the topic of student procrastinated (M = 3.15, SD = 1.08). The lowest mean scores found in the topic of students leaving the school before school time (M = 1.60 SD = 0.91), the relationship between attitude towards learning and negative learning behavior found statistically significant inverse correlation r = -0.469, p value = .01
References
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2556). ผลการรายงานสภาวการณ์เด็กและเยาวชนปี 2549-2550. สำนักงานสถิติแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์).
เครือข่ายเสมารักษ์ กระทรวงศึกษาธิการ อุดรธานี. (2560). รายงานผลการปฏิบัติการเครือข่ายเสมารักษ์อุดรธานี และเจ้าหน้าที่เทศกิจเทศบาลนครอุดรธานี. อุดรธานี : ศูนย์เสมารักษ์อุดรธานี.
ชีวัน เขียววิจิตร. (2551). การศึกษารายกรณี นักเรียนที่มีพฤติกรรมหนีเรียน. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการแนะแนว, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เชิดศักดิ์ ใจยาบุตร. (2558). วิจัยในชั้นเรียนเรื่องปัญหานักศึกษาหนีเรียน. ลำปาง : วิทยาลัยการเทคนิคลำปาง. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
ทิพย์วรรณ สุขใจรุ่งวัฒนา และธีรศักดิ์ อุ่นอารมณ์เลิศ. (2553). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนที่ดีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดนครปฐม. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 1(2), 126-139.
ปิยธิดา ศรีจันดา. (2556). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการประพฤติผิดกฎระเบียบของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: ศึกษาเฉพาะกรณี โรงเรียนในเขตจอมทอง จังหวัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิทยบริการ. 24(4), 1-10.
พิรุณโปรย สำโรงทอง. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออิเลกทรอนิกส์กับการจัดการเรียนรู้ตามคู่มือครู. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการมัธยมศึกษา, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวภัทร แกล้วกล้า. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อปัญหาการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 โรงเรียนวัดเมธังกราวาส (เทศรัฐราษฎร์นุกูล) จังหวัดแพร่. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Best, J. W. (1997). Research in Education (3rd ed.). Englewood Cliffs N.J.: Prentice-Hall.
Ming, T., Ling, T., & Jaafar, N. (2011). Attitude and motivation of Malaysian secondary students toward learning English as a second language: A case study. The Southeast Asian Journal of English Language Studies, 17(1), 40-45.
Sengkey, V. G., & Galag, E. H. (2018). Student attitudes and motivation in learning English. Catalyst, 17, 115-122.
Yearwood, E. L., Pearson, G. S., & Newland, J. A. (2012). Child and Adolescent Behavioral Health: A Resource for Advanced Practice Psychiatric and Primary Care Practitioners in Nursing. West Sussex, UK : Wiley-Blackwell.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ก่อนเท่านั้น
