ผลของการใช้แนวคิดจิตตปัญญาศึกษาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ต่อการตระหนักรู้ในตนเอง และการเข้าใจความรู้สึกผู้อื่นของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงกึ่งทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของการตระหนักรู้ในตนเอง และการเข้าใจความรู้สึกผู้อื่นก่อนและหลังการใช้แนวคิดจิตตปัญญาศึกษาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 1 จำนวน 101 คนที่เรียนวิชาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์  เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วยรูปแบบการใช้แนวคิดจิตตปัญญาศึกษา และแบบสอบถามการตระหนักรู้ในตนเองและการเข้าใจความรู้สึกผู้อื่น ซึ่งมีค่าดัชนีความตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity Index: CVI) เท่ากับ 1 และค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาก (Cronbach’s alpha coefficient) ของแบบสอบถาม .70 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ paired t-test

ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง ร้อยละ 94.06 มีอายุระหว่าง 18-19 ปี ร้อยละ 93.07 มีความตั้งใจเลือกเรียนพยาบาลเป็นอันดับ 1 ร้อยละ 77.23 มีภูมิลำเนาอยู่ในจังหวัดสุรินทร์ ร้อยละ 65.35 และมีเกรดเฉลี่ยสะสม 2.51 - 3.50 ร้อยละ 86.14 ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบ พบว่าคะแนนเฉลี่ยการตระหนักรู้ในตนเองภายหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p<.001 ส่วนคะแนนเฉลี่ยการเข้าใจความรู้สึกผู้อื่นก่อนและหลังการทดลองไม่แตกต่างกัน ดังนั้น การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาโดยบูรณาการแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาสามารถพัฒนาให้นักศึกษาพยาบาลเกิดการตระหนักรู้ในตนเอง ซึ่งเป็นพื้นฐานนำไปสู่การเข้าใจผู้อื่นและการมีจิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ได้ในอนาคตต่อไป