ประยุกต์ใช้กลยุทธ์ไดแดคติคในการสอนวิชาทฤษฎีการพยาบาล

ผู้แต่ง

  • วรรณวดี เนียมสกุล

คำสำคัญ:

กลยุทธ์ไดแดคติค, ทฤษฎีการพยาบาล, นักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อบรรยายการใช้กลยุทธ์ไดแดคติค (Didactic strategies) ซึ่งเป็นการออกแบบการสอนที่ผู้สอนต้องใช้ทั้งความรู้และศิลปะที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน มาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียนและกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับเนื้อหา กลยุทธ์ดังกล่าวทำให้ผู้สอนเป็นผู้ที่มีความกระฉับกระเฉงในการสอน มีการออกแบบการเรียนการสอนที่สร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน ส่งผลให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ มีความกระปรี้กระเปร่า กระตือรือร้น เกิดความคิดอย่างมีวิจารณญาณและเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยประสิทธิภาพของการออกแบบการสอนดังกล่าว ผู้เขียนได้นำกลยุทธ์ไดแดคติคมาประยุกต์ใช้ในรายวิชามโนมติ ทฤษฎีและกระบวนการพยาบาล เรื่องทฤษฎีการพยาบาลสิ่งแวดล้อมของไนติงเกล โดยมีการนำแนวคิดของ VARK learning style และ ปิรามิดการเรียนรู้ของเดล เป็นแนวทางของการออกแบบการเรียนการสอนภาคทฤษฎีแก่นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 เพื่อสนองตอบต่อความชอบในรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของนักศึกษาพยาบาลและเพื่อกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหา วิธีการสอนนี้พบว่าทำให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียน มีความเข้าใจเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้นตลอดจนเกิดความคงทนในการเรียนรู้ สามารถนำความรู้ด้านทฤษฎีการพยาบาลสิ่งแวดล้อมของไนติงเกลไปวางแผนให้การดูแลผู้มารับบริการได้อย่างเหมาะสม

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alkhasawneh, I., Mrayyan, M. T., Docherty, C., Alashram, S., & Yousef, H. Y. (2008). Problem-based learning (PBL): Assessing students’ learning preferences using VARK. Nurse Education Today, 28, 572-579.

Alkhasawneh, E. (2013). Using VARK to assess changes in learning preferences of nursing students at a
public university in Jordan: Implication for teaching. Nurse Education Today, 33, 1546-1549.

Chaisung, P. & Thepstitporn, S. (2015). A study of learning styles of nursing students at Saint Theresa
International College: Nakhonnayok. A research report. Retrieved from: http://mis.cola.kku.ac.th/
files/gs28_attachment_files/files/348/ED_032.pdf? 1402718868. (in Thai)

Edgar, D. (1969). Audio-visual methods in teaching. (3rd ed.): Holt Rinehart Winston.

Fleming, N. D. (1995). I am different; no dumb. Mode of presentation (VARK) in the tertiary classroom,
Research and Development in Higher Education: Proceedings of the 1995 Annual Conference of
the Higher Education Research and Development Society of Australia, 18, 308-313.

Fleming, N. D. (2004). VARK: A guide to learning styles: Retrieve from www.vark-learn. com/english.

Meehan-Andrews, T. A. (2009). Teaching mode efficiency and learning preferences of first year nursing students. Nurse Education Today, 29, 24-32.

Neamsakul, W. (2016). Effects of teaching by using didactic strategies on learning achievement of environmental model of nursing: Florence Nightingale of the first year nursing students. Boromarajonanee College of Nursing, Uttaradit Journal, 8(1), 84-98. (in Thai)

Panich, V. (2012). Knowledge creation: Retriere from www.gotoknow.org/posts/487996. The Fontys UAS Team. (2013). Training/course manual. Fontys University of Applied Science: The Netherlands.

Vohaus, J. (2010). Learning styles in vocational education and training. In: Penelope, P., Eva, B., Barry, M.(Eds.), International encyclopedia of education. Elsevier, Oxford, 376-382.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2018-12-03