การพัฒนารูปแบบการให้คำปรึกษาแบบบูรณาการโดยการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องในการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงการฆ่าตัวตายในวัยรุ่น
คำสำคัญ:
การพัฒนารูปแบบ , การให้คำปรึกษา , พฤติกรรมเสี่ยงการฆ่าตัวตายในวัยรุ่นบทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมฆ่าตัวตายในวัยรุ่น 2) การพัฒนารูปแบบการให้คำปรึกษาแบบบูรณาการและการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องในการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงการฆ่าตัวตายในวัยรุ่น 3) ศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบ ดำเนินการวิจัย 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัญหาและปัจจัยที่เกี่ยวข้อง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่มีภาวะซึมเศร้าระดับเล็กน้อย-มาก จำนวน 40 คน และผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ อาจารย์ เพื่อน ครอบครัว พยาบาลและเจ้าหน้าที่สาธารณสุข รวม 35 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการให้คำปรึกษาฯ ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น รูปแบบผ่านการตรวจสอบความตรงของเนื้อหา จากผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน ได้คะแนนความสอดคล้องรายข้อทุกข้ออยู่ระหว่าง .67 - 1.00 ระยะที่ 3 ประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่มีภาวะซึมเศร้าระดับเล็กน้อย-มาก จำนวน 20 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 10 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ Wilcoxon Signed Ranks Test และ Mann-Whitney U Test ผลการวิจัยพบว่า
1. ปัญหาพฤติกรรมฆ่าตัวตายในวัยรุ่นมีแนวโน้มเพิ่มมากขึ้น โดยมีปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ เหตุการณ์ในชีวิตเชิงลบ มีความครุ่นคิด ความเครียด และมีภาวะซึมเศร้า
2. รูปแบบ ประกอบด้วย 6 กิจกรรม ได้แก่ การเสริมสร้างทัศนคติที่ดีและการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง การประเมินปัญหาและความต้องการ การปรับความคิดและพฤติกรรม การเสริมสร้างความมีคุณค่าในตนเอง
3. การสนับสนุนทางสังคม และการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ยั่งยืน หลังการทดลองใช้รูปแบบของกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยภาวะซึมเศร้า น้อยกว่าก่อนการทดลอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และคะแนนเฉลี่ยภาวะซึมเศร้าของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมหลังการทดลอง ไม่มีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ดังนั้นรูปแบบการให้คำปรึกษานี้ช่วยป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงการฆ่าตัวตายในวัยรุ่นได้ และนำข้อมูลพื้นฐานไปกำหนดนโยบายการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยการมีส่วนร่วมของอาจารย์ เพื่อน ครอบครัว และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข
เอกสารอ้างอิง
Austad, C. S. (2009). Counseling and Psychotherapy Today: Theory, Practice, and Research. New York: McGraw Hill.
Beck, J. S. (2011). Cognitive Behavior Therapy: Basics and Beyond.(2nd ed). New York: The Guilford Press.
Beck, A. T., & Alford, B. A. (2009). Depression: Clinical, Experimental, and Theoretical Aspects (2ndeds.). Pennsylvania: University of Pennsylvania.
Chaniang, S., Fongkaew, W., Stone, T. E., & Sethabouppha, H. (2019). Development and evaluation of a suicide prevention program for secondary school students. Pacific Rim International Journal of Nursing Research, 23(3), 201-212.
Chaniang, S., & Meuangkhwa, P. (2019). Adolescent suicide rick behavior. Journal of Nursing Siam University, 20(39), 121-130. (in Thai)
Child and Adolescent Mental Health Rajanakarindra Institute. (2018). Development of the Thai version of the Patient Health Questionnaire for Adolescents. Department of Mental Health, Ministry of Public Health). (in Thai)
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1981). Rural Development Participation: Concept and Measures for Project Design Implementation and Evaluation. Ithaca, NY: Rural Development Committee Center for Internation Studies, Cornell University.
Corey, G. (2016). Theory and Practices of Group Counseling (8th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole. Cengage Learning.
Dexter, G., & Wash, M. (1995). Psychiaitric Nursing Skills: A Patient-Centered Approach(2nded.). London: Chapman&Hall.
Hataiyusuk, S., & Apinuntavech, S. (2020). Adolescent suicide in Thailand: Incidence, causes and prevention. Siriraj Medical Bulletin, 13(1), 40-47. (in Thai)
Jansam, S. (2016). The Development of Community Participation Model for Suicide Prevention in Yasothon Province. A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Nursing Science in Nursing Administration, Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Joungtrakul, J., & Wongprasit, N. (2019). Content analysis for data analysis in qualitative research. PAAT Journal, 2(2), 1-14. (in Thai)
Khammanee, N. (2016). A Development of Integrative Multi-Theoretical Group Counseling: Existential and Reality Therapy to Enhancing the Reasons for Living of Female Inmates. A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Counseling Psychology, Burapha University. (in Thai)
Monthong, A. (2015). The Effective of Gestal Group Counselling on The Enhancement of Psychology Immunity of Lower Secondary School. A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Science in Counseling Psychology, Burapha University. (in Thai)
Panyawong, W., Pavasuthipaisit, C., & Santitadakul, R. (2022). Validation of the Thai version of the patient health questionnaire for adolescents (PHQ-A) in school setting. Journal of Mental Health of Thailand, 30(1), 38-48. (in Thai)
Rungsang, B., & Chaimongkol N. (2017). The prevalence of suicidal ideation among high school students in Thailand and its potential related risk factor. Thai Pharmaceutical and Health Science Journal, 12(1), 31-35. (in Thai)
Sukhawaha, S., & Arunpongpaisal, S. (2017). Risk factor and theory associated with suicide in adolescents: Narrative reviews. Journal of the Psychiatric Association of Thailand, 62(4), 359-378. (in Thai)
Thapinta, D. (2015). Cognitive behavior counseling. Nursing Journal CMU, 42(Supplement), 205-213. (in Thai)
Vanprom, W., Saithanwanitkul, M., Chantarachit, R., & Aekwarangkoon, S. (2022). The effective of depression and mental trauma experience on suicide risk among elementary school students in extended opportunity schools, Nakhon Si Thammarat province. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health, 36(1), 88-103.
Vatansin, D. (2023). Adolescent Depression: Basic Concept and Nursing Care. Chiang Mai: Wanida Printing.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการพยาบาลและการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
