Collected opinions of medical students on studying the history of medicine as part of their orientation program at Somdejphrajaotaksinmaharaj Hospital’s Medical Education Center in Tak Province

Main Article Content

ธนพล สิงคะปะ
กรองกาญจน์ บุญครอง
สิริรัตน์ แก้วเกตุ
รุจาภา เพชรเจริญ

Abstract

Introduction Somdejphrajaotaksinmaharaj Hospital’s Medical Education Center has implemented
a training model on medical history as part of the orientation program for 4th year medical
students who are preparing for their real, hands-ontraining in clinical rotation.
Objective To study the opinions of medical students undergoing a training model on the history
of medicine in theirorientation program in 2017.
Materials and Methods This research undertaking was a qualitative study. The key informants
were 4thand 5th year medical students in 2017, who participated in a new training program in
the history of medicine. In-depth interviews with these students, upon the completion of their
clinical rotation (as well asreflective papers), supplied the data for this research. The SCAT
method was implemented to analyze the data.
Results The opinions from these medical student safter haven taken the training model in
medical history during their orientation program included not only a more equipped systematic
thinking process,an increase in confidence and affirmative attitude, and a better understanding
of patient feelings; but, alsothe study and review onthe basics of clinical history, which can
promote opportunities for self-development. Futhermore, a good relationship occurred between
the senior and junior year clinical students throughout the training period. After the students
went through their clinical rotation, most participants agreed that this activity was very necessary.
Conclusion A training model in the history of medicine helps medical students increase their
essential studying skills during their clinical rotation.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Original article

References

1. วิทยา ศรีดามา. บรรณาธิการ.การสัมภาษณ์ประวัติ
และตรวจร่างกาย.พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพฯ:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2551.
2. ชิษณุ พันธ์เจริญ และจรุงจิตร์ งามไพบูลย์.
บรรณาธิการ. คู่มือทักษะการสื่อสารส?ำหรับ
แพทย์ประจ?ำบ้านและนักเรียนแพทย์.กรุงเทพฯ:
ธนาเพรส; 2552.
3. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. หลักสูตร
แพทยศาสตรบัณฑิต พ.ศ.2555. พิษณุโลก: คณะ
แพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2556.
4. Tsukamoto T, Ohira Y, Noda K, Takada Tc, a
Ikusaka M. The contribution of the medical
history for the diagnosis of simulated cases
by medical students. Int J Med Educ. 2012;
3: 78-82.
5. Keifenheim KE, Teufel M, Ip J, Speiser
N, Leehr EJ, Zipfel S, Herrmann-Werner
A. Teaching history taking to medical
students: a systematic review. BMC Med
Educ. 2015; 15: 159.
6. โรงพยาบาลสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช.
โครงการปฐมนิเทศนิสิตแพทย์ ศูนย์แพทย
ศาสตรศึกษาชั้นคลินิก ปีการศึกษา 2560. ตาก:
โรงพยาบาลสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช; 2560.
7. Otani T. “SCAT” A qualitative data
analysis method by four-step coding: Easy
startable and small scale data-applicable
process of theorization. Bulletin of the
Graduate School of Education and Human
Development. Nagoya University.2007; 54:
27-44.
8. คัทรียา รัตนวิมล, วารีรัตน์ แก้วอุไร, พูลสุข
หิงคานนท์. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน
โดยผู้ป่วยจ?ำลองร่วมกับวงสนทนาแห่งความไว้ใจ
เพื่อส่งเสริมความสุขในการเรียนส?ำหรับนิสิต
พยาบาล. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ.
2558; 9: 179-92.
9. ปัตพงษ์ เกษสมบูรณ์, นฤมล สินสุพรรณ, อมรรัตน์
รัตนสิริ, วัฒนะ ดิฐสถาพรเจริญ, ปิยธิดา คูหิรัญ
ญรัตน์และ เสาวนันท์ บ?ำเรอราช. ทักษะการ
สื่อสารส?ำหรับการให้ค?ำปรึกษาทางการแพทย์.
ศรีนครินทร์เวชสาร. 2551; 23: 250-7.
10. ตรีพร ก?ำลังเกื้อ, ชนินันท์ โฆษิตกุลจ, กนกพร
สุขโต. ทัศนคติของนักศึกษาแพทย์ต่อการจัดการ
เรียนการสอนวอร์ดราวน์ในหลักสูตรแพทยศาสตร
บัณฑิต. Rama Med J. 2561; 41: 48-57.
11. วินิทรา นวลละออง. ความเครียดในนักศึกษา
แพทย์ชั้นคลินิก มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ธรรมศาสตร์เวชสาร. 2553; 10: 95-102.
12. รุ่งรัตน์ ระย้าแก้ว, วัลลี สัตยาศัย. ความเครียด
ของนิสิตแพทย์ชั้นปีที่ 4-6 กรณีศึกษา
ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาล
พุทธชินราช พิษณุโลก. ธรรมศาสตร์เวชสาร.
2556; 12: 17-23.