ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อทักษะการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อทักษะการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 4 วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ภาคการศึกษาที่ 1 และภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 150 คน เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป และแบบวัดการตัดสินทางคลินิกของลาซาเตอร์ฉบับภาษาไทย มีค่าความเชื่อมั่น .81 ดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูลในช่วงเดือนมิถุนายนถึงเดือนกรกฎาคม 2567 และในช่วงเดือนตุลาคมถึงเดือนธันวาคม 2567 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน one-way repeated measures ANOVA (ทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธี Bonferroni) และวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษาพยาบาลส่วนใหญ่มีทักษะการตัดสินใจทางคลินิกในขั้นชำนาญ 2) ทักษะการตัดสินใจทางคลินิกทุกด้านของนักศึกษาพยาบาล มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะด้านการตอบสนองต่อผู้รับบริการ และด้านการสะท้อนผลลัพธ์ และ 3) คะแนนเฉลี่ยทักษะการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล ก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอน และหลังสิ้นสุดการฝึกปฏิบัติ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (F = 120.450, p < .001)

จากการวิจัยครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า อาจารย์พยาบาลควรออกแบบสถานการณ์จำลองเสมือนจริงที่เหมาะสมกับนักศึกษาพยาบาลที่มีทักษะการตัดสินใจทางคลินิกขั้นต่ำ เพิ่มชั่วโมงฝึกในห้องปฏิบัติการจำลอง และใช้เทคโนโลยีเสริม เช่น AI clinical reasoning tools รวมทั้งประเมินผลและให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้น