ผลของโปรแกรมการโค้ชแบบโกรว์ร่วมกับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์สำหรับพยาบาลหัวหน้าทีม ต่อการทำงานเป็นทีมตามการรับรู้ของพยาบาลแผนกศัลยกรรมโรงพยาบาลตติภูมิแห่งหนึ่ง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองแบบสองกลุ่มวัดผลก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการทำงานเป็นทีมตามการรับรู้ของพยาบาลแผนกศัลยกรรม ระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม และ 2) เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการทำงานเป็นทีมตามการรับรู้ของกลุ่มทดลอง ก่อนและหลังเข้าร่วมโปรแกรมการโค้ชแบบโกรว์ร่วมกับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มตัวอย่างคือ พยาบาลวิชาชีพที่ปฏิบัติงานในกลุ่มงานศัลยกรรม จำนวน 52 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 26 คน โดยคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัยมี 2 ชุดได้แก่ 1) โปรแกรมการโค้ชแบบโกรว์ร่วมกับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์สำหรับพยาบาลหัวหน้าทีม และ 2) แบบสอบถามการทำงานเป็นทีมตามการรับรู้ของพยาบาล ซึ่งค่าเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ .95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา และการทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า ภายหลังเข้าร่วมโปรแกรม พยาบาลกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยการทำงานเป็นทีมโดยรวมอยู่ในระดับมาก (M = 4.15, SD = .41) สูงกว่ากลุ่มควบคุมที่อยู่ในระดับปานกลาง (M = 3.15, SD = .36) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 9.29, p < .001) และสูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมที่อยู่ในระดับปานกลาง (M = 3.18, SD = .25) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 8.91, p < .001)
โปรแกรมการโค้ชแบบโกรว์ร่วมกับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์สำหรับพยาบาลหัวหน้าทีม สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของพยาบาลวิชาชีพในโรงพยาบาลตติยภูมิ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมและคุณภาพการบริการพยาบาล
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลที่เผยแพร่ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความโดยตรง บทความ เนื้อหา ข้อมูล รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารนี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารฯ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องอ้างอิงวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี ทุกครั้ง
เอกสารอ้างอิง
Atashi, V., Mohammadi, F., Zarei, M., & Farahani, M. A. (2024). Barriers to effective clinical supervision from the perspective of nurses: A descriptive qualitative study. Nursing Open, 11(1), e2028. https://doi.org/10.1002/nop2.2028
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2014). Research in education (10th ed.). Pearson Education.
Bragadóttir, H., Tryggvadóttir, G. B., & Þórarinsdóttir, K. (2023). The relationship of nursing teamwork and job satisfaction in hospitals. SAGE Open Nursing, 9, 1–10. https://doi.org/10.1177/23779608231175027
Budsree, R., Hinjiranan, S., & Meehanpong, P. (2020). The Effects of supervision through GROW coaching model of first line nurse managers on nursing performance of professional nurses. Christian University Journal, 26(2), 84-96. (in Thai)
Cummings, G. G., Lee, S., Tate, K., Penconek, T., Micaroni, S. P. M., Paananen, T., & Chatterjee, G. E. (2018). Leadership styles and outcome patterns for the nursing workforce and work environment: A systematic review. International Journal of Nursing Studies, 85, 19-28. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.04.016
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., & Buchner, A. (2007). G* Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191. https://doi.org/10.3758/bf03193146
Georgiou, M. K., Merkouris, A., Hadjibalassi, M., Sarafis, P., & Kyprianou, T. (2021). Correlation between teamwork and patient safety in a tertiary hospital in Cyprus. Cureus, 13(11), e19244. https://doi.org/10.7759/cureus.19244
Guillaume, D., Troncoso, E., Duroseau, B., Bluestone, J., & Fullerton, J. (2022). Mobile-social learning for continuing professional development in low- and middle-income countries: Integrative review. JMIR mHealth and uHealth, 10(6), e32614. https://doi.org/10.2196/32614
Kim, J. H., & Park, H. (2021). Effects of smartphone-based mobile learning in nursing education: A systematic review and meta-analysis. Asian Nursing Research, 13(1), 20–29. https://doi.org/10.1016/j.anr.2019.01.005
Kongrod, P., Singchungchai, P., & Puthiaungkul, B. (2019). The effect of the team work program on nursing service quality of the ward as perceived by first-line nurse manager at a secondary private hospital. Nursing Journal, 46(2), 131-141. (in Thai)
Nurmeksela, A., Mcdermott, O., Holloway, A., Partanen, P., & Kvist, T. (2023). Relationships between nursing leadership and organizational, staff and patient outcomes: A systematic review of reviews. Journal of Nursing Management, 31(7), e13809. https://doi.org/10.1111/jonm.13809
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2021). Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice (11th ed.). Wolters Kluwer.
Rattanaburee, P., Noimuenwai, P., & Thongkhamrod, R. (2023). The Grow approach: A research on how a new coaching program for first–line nurse managers can boost performance of newly registered nurses at Thung Song Hospital. Journal of Nursing and Education, 16(3), 76-92. (in Thai)
Richardson, C., Wicking, K., Biedermann, N., & Langtree, T. (2023). Coaching in nursing: An integrative literature review. Nursing Open, 10(10), 6635-6649. https://doi.org/10.1002/nop2.1925
Robbins, S. P. (2005). Organizational behavior (11th ed.). Pearson Education.
Rungrueng, U., Aree, P., & Sritoomma, N. (2024). Effects of GROW coaching model supervision on nosocomial infection prevention and control practices of infection control ward nurses in a tertiary hospital. Christian University Journal, 30(2), 18-30. (in Thai)
Surgical Nursing Department, Anonymous Tertiary Hospital. (2025). Administrative structure of surgical nursing department, a tertiary hospital. Tertiary Hospital Press. (in Thai)
Tharapaisansuk, O., Hinjiranan, S., & Aree, P. (2019). The effects of supervision through GROW coaching model of first – line nurse managers at private hospitals. Research and Development Health System Journal, 12(3), 610-619. (in Thai)
Whitmore, J. (2017). Coaching for performance: The principles and practice of coaching and leadership. Nicholas Brealey.
