การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2 ต่อ ผลการเรียนของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปี 4 รุ่นที่ 36 วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม
คำสำคัญ:
การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน, ผลการเรียน, รายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 2บทคัดย่อ
วิชาชีพพยาบาลเป็นวิชาชีพที่ใช้ทั้งศาสตร์และศิลป์ในการปฏิบัติการพยาบาล และมีความจำเป็นอย่างยิ่งต่อการให้บริการในระบบสุขภาพ เพื่อสนองตอบความต้องการของสังคม ทั้งบุคคลปกติ บุคคลที่เจ็บป่วยและครอบครัว รวมทั้งชุมชน ซึ่งวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2 เป็นวิชาเฉพาะที่กลุ่มวิชาการพยาบาลมารดาทารก และการผดุงครรภ์ จัดสำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 4 มีลักษณะรายวิชาคือให้นักศึกษามีความรู้ ในการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ที่มีภาวะเสี่ยงและภาวะแทรกซ้อนในระยะตั้งครรภ์ ระยะคลอดและระยะหลังคลอด โดยออกแบบการจัดการเรียนการสอนให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนหลากหลายวิธี ได้แก่ การจัดการเรียน การสอนแบบบรรยาย (Lecture) การอภิปรายกลุ่ม (Group discussion) การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง (Simulation-Based Learning: SBL) และมอบหมายงานแผนที่ความคิด (Mind Mapping) ซึ่งบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอการพัฒนาการเรียนการสอน สรุปและข้อเสนอแนะเพื่อจัดการเรียนการสอนรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 2 อันจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนต่อไป
เอกสารอ้างอิง
กองนโยบายและแผน. (2565). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 . สืบค้นเมื่อ 22 กุมภาพันธ์ 2565, จากhttps://plan.vru.ac.th/?dt_portfolio=%E0%B8%97%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B0%E0%B9%81%E0%B8%AB%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%A8%E0%B8%95%E0%B8%A7%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A9%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88-21
ฉวี เบาทรวง, นันทพร แสนศิริพันธ์, จริยาพร ศรีสว่าง, สมพิศ อำไพ และสุจิตรา ชัยวุฒิ. (2556). ผลการสอนแบบอภิปรายกลุ่มต่อความรู้ทางการผดุงครรภ์และความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล. พยาบาลสาร. 40(ฉบับพิเศษ); 68-78.
ชนิดาภา ขอสุข. (2560). แนวทางการวิจัยเชิงคุณภาพด้านการศึกษาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. วารสาร ราชธานีนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ. 1(2); 1-13.
ดวงใจ พรหมพยัคฆ์, วราภรณ์ สัตยวงศ์, จุฑามาศ รัตนอัมภา, ภาวดี เหมทานนท์ และวิไลพร รังควัต. (2562). ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงร่วมกับการส่งเสริมทักษะการสะท้อนคิดของนักศึกษาพยาบาลต่อพฤติกรรมการสะท้อนคิดและความสามารถในการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา. 25(2); 57-71.
ทินกร บัวชู, ณัฏฐ์ฌาฑ์ สร้อยเพ็ชร, ประภาพร เมืองแก้ว, ปภาดา ชมภูนิตย์ และศิริพร ฉายาทับ. (2563). การจัดการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง:การประยุกต์ใช้ในรายวิชาการบริหารและการจัดการทางการพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก. 21(3); 20-28.
ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 17. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพ์พัฒน์ จันทร์เทียน, ทัตติยา นครไชย, จุรีภรณ์ เจริญพงศ์, สัมพันธ์ มณีรัตน์ และดวงทิพย์ อนันต์ศุภมงคล. (2562). การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์. วารสารเกษมบัณฑิต. 20(2); 168-179.
มณีรัตน์ พันธุ์สวัสดิ์, ศรีประไพ อินทร์ชัยเทพ, วรภรณ์ ทินวัง, สิริอร พัวศิริ, นฤพร พงษ์คุณากร, ประภาศรี ทุ่งมีผล และวินัย รอบคอบ. (2558). ผลการจัดการเรียนรู้แบบทีมเป็นฐานต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การคิดอย่างมีวิจารณญาณทักษะการทำ งานเป็นทีม และความพร้อมในการเรียนรู้แบบนำ ตนเอง ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารการพยาบาลการสาธารณสุขและการศึกษา. 16(2); 92-102.
วันเพ็ญ นันทะศรี. (2560). การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาด้วยการเขียนแผนที่ความคิด (Mind Map). วารสารบัณฑิตศึกษา. 14(64); 43-50.
วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม. (2564). หลักสูตรพยาบาล ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560). มหาสารคาม.
อรุณี ศรีสุยิ่ง และ วิไลลักษณ์ เผือกพันธ์. (2564). เอกสาร มคอ 5 รายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2. วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม. มหาสารคาม.
Briscoe, J., Mackay, B., & Harding, T. (2017). Does simulation add value to clinical practice?: Undergraduate student nurses’ perspective. Kai Tiaki Nursing Research. 8(1); 10-15.
David A. Kolb. (2022). ธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน. สืบค้นเมื่อ 22 กุมภาพันธ์ 2565, จากhttps://sites.google.com/site/bthreiyerisotmesroyo/hnwy-thi-5-1
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลที่เผยแพร่ในวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยามถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความโดยตรง
บทความ เนื้อหา ข้อมูล รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องอ้างอิงวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยามทุกครั้ง
