การวิเคราะห์องค์ประกอบสุขภาวะของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกในเครือข่ายภาคกลาง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงพรรณนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสุขภาวะของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกในเครือข่ายภาคกลาง และ 2) ศึกษาองค์ประกอบสุขภาวะของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกในเครือข่ายภาคกลางกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล จำนวน 580 คน เลือกโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอนจากวิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกในเครือข่ายภาคกลาง เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามสุขภาวะ แบ่งเป็น 5 ตอน ได้แก่ ข้อมูลทั่วไป ความเป็นอยู่ ความรัก ความเป็นบุคคล และสุขภาพ ความเที่ยงของเครื่องมือ เท่ากับ 0.89, 0.92, 0.86 และ 0.84 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
ผลการวิจัย พบว่า 1) สุขภาวะของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกในเครือข่ายภาคกลาง ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ ด้านความเป็นอยู่ ด้านความรัก ด้านความเป็นบุคคลและด้านสุขภาพ แบบจำลองสุขภาวะมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (c2 = 2.87, df = 2, p = .24, CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03, SRMR = .01, c2 /df = 1.44) โดยด้านที่มีความสำคัญมากที่สุด คือ ความรัก ค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐาน เท่ากับ .91 รองลงมา คือ ความเป็นบุคคล ค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐาน เท่ากับ .89 ด้านความเป็นอยู่ ค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐาน เท่ากับ .69 และด้านที่มีความสำคัญน้อยที่สุด คือ สุขภาพ ค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐาน เท่ากับ .53
2) สุขภาวะของนักศึกษาพยาบาลโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี (Mean = 4.00, SD = 0.40) ด้านความรักมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดอยู่ในระดับดี (Mean = 4.14, SD = 0.44) รองลงมาอยู่ในระดับดี ได้แก่ ความเป็นบุคคล (Mean = 4.05, SD = 0.46) ด้านความเป็นอยู่ (Mean = 3.94, SD = 0.49) และด้านสุขภาพ (Mean = 3.82, SD = 0.54)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Heine SJ. Cultural psychology. 4th ed. New York: W.W. Norton & Company; 2020.
Faculty of Nursing, Praboromarajchanok Institute. How to learn and how to do AUN-QA. [Internet]. [cited 2025 Feb 14]. Available from: http://drive.google.com/file/d/1cYbKiseog84OomKSGSVOYpGOEl_ATNcQ/view. (in Thai).
Hossain S, O’Neill S, Strnadová I. What constitutes student well-being: a scoping review of students’ perspectives. Child Indic Res 2023;16(2):447-83.
Srimahasarakham Nursing College. Report on the results of the annual health examination and health status of students in the academic year 2022. Maha Sarakham: Student Affairs Office, Srimahasarakham Nursing College; 2022. (in Thai).
Nameungrak K, Sonbua N, Khamrai P, Chaiyarat Y, Suwannabutr W, Chaisawat A, et al. Effect of a weight reduction program on nursing students with over body mass index at Boromarajonani College of Nursing Udonthani. Journal of Research Innovation and Evidence Based in Healthcare 2023;2(2):32-8. (in Thai).
Chuaichum C, Yotinwattanabumrung A, Muentip Y, Saramas N, Jittara M. Factors influencing stress of nursing students during clinical practice in adult nursing practicum 1. Journal of MCU Nakhondhat 2020;7(5):293-308. (in Thai).
Li ZS, Hasson F. Resilience, stress, and psychological well-being in nursing students: a systematic review. Nurse Educ Today 2020;90:1-13.
World Health Organization. Making every school a health-promoting school: implementation guidance. Geneva: World Health Organization; 2021.
Nesse L, Gonzalez MT, Aamodt G, Raanaas RK. Recovery, quality of life and issues in supported housing among residents with co-occurring problems: a cross-sectional study. Adv Dual Diagn 2020;13(2):73-87.
Diener E, Oishi S, Tay L. Advances in subjective well-being research. Nat Hum Behav 2018;2(4):253-60.
Seligman ME. Flourish: a visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Simon & Schuster; 2011.
Anderson JKE, Jain P, Wade AJ, Morris AM, Slaboda JC, Norman GJ, et al. Indicators of potential health-related social needs and the association with perceived health and well-being outcomes among community-dwelling Medicare beneficiaries. Qual Life Res 2020;29(6):1685-96.
Allardt E. Having, loving, being: an alternative to the Swedish model of welfare research. In: Nussbaum MC, Sen A, editors. The quality of life. Oxford: Oxford University Press; 1993. p. 88-94.
Konu A, Alanen E, Lintonen T, Rimpelä M. Factor structure of the school well-being model. Health Educ Res 2002;17(6):732-42.
Bronfenbrenner U. Ecological systems theory (1992). In: Bronfenbrenner U, editor. Making human beings human: bioecological perspectives on human development. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 1992. p. 106-73.
Tabachnick BG, Fidell LS. Using multivariate statistics. 6th ed. London: Pearson Education; 2014.
Sisaaad B. Introduction to research. 10th ed. Bangkok: Suwiriyasan Publisher; 2017. (in Thai).
Mahattanirankul S, Tantipiwatanaskul W, Phumpaisanchai W. WHOQOL-BREF-THAI: The Thai version of the World Health Organization Quality of Life-BREF. Chiang Mai: Program for Development of Mental Health Survey Software; 2011. (in Thai).
Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE. Multivariate data analysis. 7th ed. New Jersey: Pearson Education; 2010.
Maslow AH. New introduction: religions, values, and peak-experiences. J Transpers Psychol 1970;2(2):83-90.
Tuklang S, Yurayat P. The confirmatory factor analysis of psychological well-being of Mahasarakham University students. Journal of Buddhist Anthropology 2021;6(11):62-81. (in Thai).
Tukasik IM. Student well-being in the context of Erik Allardt’s theory of welfare and Urie Bronfenbrenner’s ecological systems theory of development. Przegl Badan Eduk 2021;2(35):197-212.
Bozek A, Nowak PF, Blukacz M. The relationship between spirituality, health-related behavior, and psychological well-being. Front Psychol 2020;11:1-13.
Chuenboon A, Saengdararat C. Psychological well-being and academic climate affect academic performance of students in Saint Louis College. Panyapiwat Journal 2017;9:193-203. (in Thai).