A Study of Factors Effecting Digital Innovation Implementation on Promoting and Supporting the Teaching and Learning of the Institute of Molecular Biosciences, Mahidol University
DOI:
https://doi.org/10.14456/jmu.2023.28Keywords:
Artificial Intelligence Technology (AI), Institute of Molecular Biosciences, Teaching and LearningAbstract
The objectives of this research are to 1) study the process to apply from the digital innovation in promoting and supporting the teaching in Institute of Molecular Biosciences. 2) study the successful factors which are influence to the applications of innovation created by digital innovation in promoting and supporting the teaching of the Institute of Molecular Biosciences. 3)develop the most beneficial application of digital innovation to promote and support the teaching of the Institute of Molecular Biosciences.
The researchers will perform literature review with related literatures to analyze and synthesis for setting a conceptual framework and assumptions of the research. Then it will be processed with quantitative research methodology. The 253 populations consist of a group of executives, personnel and students of the Institute of Molecular Biosciences. The results of this research concluded that the key factors for an application of digital innovation in promoting and supporting the teaching of the Institute of Molecular Biosciences are in order. Firstly, the mean of management in applying AI is 4.01 consistent with the coefficient of influence which is as high as 7.01. Secondly, restructure of teaching has an average of 3.96, consistent with the coefficient of influence at 0.627. Third, the digital innovation has an average of 3.92 in accordance with the coefficient of the influence is as high as 0.588.
Refer to a result of this study, it illustrates that the application of digital innovation in promoting and supporting the teaching in Institute of Molecular Biosciences in the next 10 years shall target on using AI such as Digital media to link education in a systematic way with the factors of teaching and learning to develop a network of national cooperation with qualitative standards for all students to create intellectual capital, knowing value and Create benefits, achieve goals effectively. By encouraging students of the Institute of Molecular Biosciences to be self-taught in a simple and modern way. Suitable for their interests and be able to apply the knowledge to practical use. By building a strong cooperation in digital innovation by taking the national interest in line with the goal of creating the achievement that is the most desirable in the future that will benefit oneself, Institute of Molecular Biosciences, Society and Nation.
References
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ ที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ.2565–2569. สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2561). แผนปฏิบัติการด้านดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมระยะ ๕ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๕). สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
สุกิจ อัครมหาเสนาวงศ์, สุวดี อุปปินใจ, ไพรภ รัตนชูวงศ์, และ ประเวช เวชชะ. (2565). แนวทางการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านดิจิทัลในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. Journal of Modern Learning Development, 7(2), 1-18.
Ahonen, A. K., & Kankaanranta, M. (2015). Introducing assessment tools for 21st century skills in Finland. In P. Griffin & E. Care (Eds.), Assessment and teaching of 21st century skills. Methods and approaches, (pp. 213-225). Dordrecht.
Blikstein, P. (2013). Digital fabrication and “making” in education: The democratization of innovation. FabLabs: of machines, makers and inventors. Bielefeld: Transcript.
Baker, R. S. (2016). Stupid tutoring systems, intelligent humans. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26(2), 600-614.
Baldwin, S. J., Ching, Y. H., & Friesen, N. (2018). Online course design and development among college and university Instructors: An analysis using grounded theory. Online Learning Journal, 22(2), 157-171.
Dalinger, T., Thomas, K. B. Stansberry, S., Xiu, Y. (2020). A mixed reality simulation offers strategic practice for pre-service teachers. Computers & Education, 144, 1-15.
Dziuban, C., Howlin, C., Moskal, P., Johnson, C., Parker, L., & Campbell, M. (2018). Adaptive learning: A stabilizing influence across disciplines and universities. Online Learning Journal, 22(3), 7-39.
Howard, E., Meechan, M., & Parnell, A. (2018). Contrasting prediction methods for early warning systems at the undergraduate level. The Internet and Higher Education, 37, 66-75.
Rasheed, R. A., Kamsin, A., & Abdullah, N. A. (2020). Challenges in the online component of blended learning: A systematic review. Computers & Education, 144, 103701.
Sottilare, R. A., Baker, R. S., Graesser, A. C., & Lester, J. C. (2018). Special Issue on the Generalized Intelligent Framework for Tutoring (GIFT): Creating a stable and flexible platform for Innovations in AIED research.
International Journal of Artificial Intelligence in Education, 28 (2), 139-151.
Saba, F. & Shearer, R. (2018). Transactional Distance and Adaptive Learning: Planning for the Future of Higher Education. Routledge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Mahidol R2R e-Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความลิขสิทธิ์ (Copyright text)
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Mahidol R2R e-Journal กองทรัพยากรบุคคล มหาวิทยาลัยมหิดล อนุญาตให้นำข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ไปพิมพ์เผยแพร่ได้ แต่ห้ามนำไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ หรือมีเจตนาเอื้อผลประโยชน์ในทางธุรกิจใดๆ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ความรับผิดชอบ องค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
ผลประโยชน์ทับซ้อน (Conflicts of Interest)
ผู้ประพันธ์ต้องเปิดเผยเป็นลายลักษณ์อักษร (ระบุในรายงาน)ถึงทุกปัจจัยรวมทั้งปัจจัยด้านการเงินที่อาจมีอิทธิผลต่อ การศึกษาผลการศึกษาหรือข้อสรุปจากรายงานการศึกษาวิจัย และจำเป็นต้องระบุหากได้รับการสนับสนุนทางการเงินจาก แหล่งทุนภายนอกเพื่อให้สอดคล้องกับคำประกาศของบรรณาธิการ ผู้ร่วมประพันธ์ทุกท่านต้องมีส่วนร่วมในผลงานการศึกษาวิจัย และควรมีการระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือปะหน้าประกอบการส่งเรื่องที่จะตีพิมพ์ รวมทั้งระบุไว้ในส่วนของกิตติกรรมประกาศ (acknowledgements) ในตอนท้ายของรายงานต้นฉบับ
