The satisfaction of the students with the provision of learning support. Faculty of Humanities, Lampang Rajabhat University
DOI:
https://doi.org/10.14456/jmu.2021.26Keywords:
Satisfaction, learning support, , Faculty of Humanities, Lampang Rajabhat UniversityAbstract
The purpose of this research was to study the satisfaction level of students with the provision of learning support of Faculty of Humanities and Social Sciences, Lampang Rajabhat University. The sample group was a bachelor degree student, there are 659 participants. Collect information by using a scale questionnaire for estimating five levels. The questionnaire has reliability between 0.82-0.90. The data were analyzed using descriptive statistics to describe the data for frequency, percentage, mean and standard deviation. The results of the research revealed that the satisfaction level of students with the provision of learning support in four areas. Found that the overall was at high level, (=3.97, S.D.=0.86). The aspect with the highest satisfaction level was laboratory, (
= 4.03, S.D.=0.85). Followed by library, (
=4.02, S.D.=0.80). classroom (
=4.00, S.D.=0.82) and information technology (
=3.74, S.D.=1.02) respectively.
References
ประกันคุณภาพ. (2563). ตัวบ่งชี้ที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้. [เว็บบล็อก]. สืบค้นเมื่อ 8 สิงหาคม 2563. จาก ttps://sites.google.com/site/qapaphuket/taw-bng-chi-thi-6
ฝ่ายแนะแนวการศึกษาและอาชีพ กองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. (2558). รายงานความพึงพอใจของอาจารย์ที่มีต่อการจัดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. [เว็บบล็อก]. สืบค้นเมื่อ 7 มีนาคม 2564. จาก https://www.sd.rmutt.ac.th/?wpfb_dl=207
มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. (2560). แผนกลยุทธ์การพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง ระยะ 10 ปี. [เว็บบล็อก]. สืบค้นเมื่อ 7 มีนาคม 2564. จาก http://www.plan.lpru.ac.th/web2015/file/plan10year.pdf
วารุณี ภาชนนท์. (2551). ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลในอำเภอแม่ใจ จังหวัดพะเยา. (วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย).
ศุภกฤต พริ้วไธสง. (2561). การสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ วิชาการประยุกต์ใช้ไมโครโปรเซสเซอร์. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, ปีที่ 12 ฉบับที่ 27 เดือนมกราคม – เมษายน 2561, 79-84.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). คู่มือประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. พิมพ์ครั้งที่ 3 : สิงหาคม 2560. พิมพ์ที่ : ภาพพิมพ์. (น. 43).
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2563). แนวทางการส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. [เว็บบล็อก]. สืบค้นเมื่อ 8 สิงหาคม 2563. จาก http://cid.buu.ac.th/information/QCL.pdf
สีอำพัน อยู่คงคร้าม จำรูญ จิรัฏฐิติ1 และ ดวงพร แหล่งหล้า. (มปป.). ความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษาคณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, [เว็บบล็อก]. สืบค้นเมื่อ 7 มีนาคม 2564. จาก https://bkkthon.ac.th/home/user_files/department/department-24/files/21.ความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษาคณะสา%20(1).pdf
Yamane, Taro. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. Third edition. New York: Harper and Row Publication.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ข้อความลิขสิทธิ์ (Copyright text)
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Mahidol R2R e-Journal กองทรัพยากรบุคคล มหาวิทยาลัยมหิดล อนุญาตให้นำข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ไปพิมพ์เผยแพร่ได้ แต่ห้ามนำไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ หรือมีเจตนาเอื้อผลประโยชน์ในทางธุรกิจใดๆ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ความรับผิดชอบ องค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
ผลประโยชน์ทับซ้อน (Conflicts of Interest)
ผู้ประพันธ์ต้องเปิดเผยเป็นลายลักษณ์อักษร (ระบุในรายงาน)ถึงทุกปัจจัยรวมทั้งปัจจัยด้านการเงินที่อาจมีอิทธิผลต่อ การศึกษาผลการศึกษาหรือข้อสรุปจากรายงานการศึกษาวิจัย และจำเป็นต้องระบุหากได้รับการสนับสนุนทางการเงินจาก แหล่งทุนภายนอกเพื่อให้สอดคล้องกับคำประกาศของบรรณาธิการ ผู้ร่วมประพันธ์ทุกท่านต้องมีส่วนร่วมในผลงานการศึกษาวิจัย และควรมีการระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือปะหน้าประกอบการส่งเรื่องที่จะตีพิมพ์ รวมทั้งระบุไว้ในส่วนของกิตติกรรมประกาศ (acknowledgements) ในตอนท้ายของรายงานต้นฉบับ
