Undergraduate Medical Student' Perception of Educational Environment in Anesthesia Course based on Dreem

Authors

  • วรียา วงศ์พานิช Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital, Mahidol University
  • โรจนรินทร์ โกมลหิรัญ Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital, Mahidol University

DOI:

https://doi.org/10.14456/jmu.2020.20

Keywords:

Educational Environment, Undergraduate Medical Student, Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) Questionnaire

Abstract

          The purpose of this research is to study the perception of Undergraduate Medical Students on the Educational Environment in Anesthesia Course. This study is a cross-sectional descriptive study. The five subscales 50-item DREEM questionnaire was administered to the 5th year undergraduate medical students in Academic year 2016-2017 who completed at all 3 weeks studying their clinical rotations in department of Anesthesia faculty of medicine Ramathibodi Hospital.

          The results found that there were 128 of 149undergraduate medical students responded completed questionnaires to the inventory (response rate 85.90%). The overall total mean DREEM score was 143.09/200 (71.5%) which indicated more positive than negative perceptions. With regards to the assessment of each subdomain, perceptions of teachers was highest with mean percentages of 75.93 (mean score 33.41/44). Instead, Students’social self-perception was the lowest (mean score 18.82/28, 67.21%).

References

Al-hazimi, A., Al-hyiani, A., & Roff, S. (2004). Perceptions of the educational environment of the medical school in king Abdul Aziz university, Saudi Arabia. Medical Teacher, 26(6), 570-573.

Bakhshialiabad,H., Bakhshi, M.,& Hassanshahi, G. (2015). Students' perceptions of the academic learning environment in seven medical sciences courses based on DREEM. Advances in Medical Education and Practice, 6, 195-203.

James, D., Mani, S., Mathew, A.,& Velusamy, SK. (2017). Perceptions of the educational environment at entry and exit of medical students to clinical teaching in a rural medical college. International Journal of Research in Medical Sciences, 5(6), 2601-2607.

Mudor, N., & Mudor, A. (2014). Perception of Educational Environment among Undergraduate Students in a Medical Education Center, Yala Hospital Thailand. Retrieved from https://ideas.repec.org/p/sek/iacpro/0701291.html

Pimparyon, P., Caleer, S. M.,Pemba, S.,& Roff, S. (2000). Educational environment student approaches to learning and academic achievement in a Thai nursing school. Medical Teacher, 22(4), 359-364.

Roff, S., McAleer, S., Harden, R. M., Al-Qahtani, M, Ahmed A U, Deza H,. . . Primparyon, P. (1997). Development and validation of the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM). Medical Teacher, 19(4), 295-299.

Salam, A., Akram, A., Ashfaq Mohamad, N., & Siraj, HH. (2015). Measures of Educational Environment in a Higher Educational Institution Using Dundee Ready Educational Environment Measure - DREEM. International Medical Journal. 22(2), 98-102.

Till, H. (2004) Identifying the perceived weaknesses of a new curriculum by means of the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) Inventory. Medical Teacher. 26(1), 39–45.

Downloads

Published

2020-12-18

Issue

Vol. 7 No. 2 (2563): Mahidol R2R e-Journal

Section

Research Articles

License

ข้อความลิขสิทธิ์ (Copyright text)

     บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Mahidol R2R e-Journal  กองทรัพยากรบุคคล มหาวิทยาลัยมหิดล อนุญาตให้นำข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ไปพิมพ์เผยแพร่ได้ แต่ห้ามนำไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ หรือมีเจตนาเอื้อผลประโยชน์ในทางธุรกิจใดๆ

     ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ความรับผิดชอบ องค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว

ผลประโยชน์ทับซ้อน (Conflicts of Interest)

     ผู้ประพันธ์ต้องเปิดเผยเป็นลายลักษณ์อักษร (ระบุในรายงาน)ถึงทุกปัจจัยรวมทั้งปัจจัยด้านการเงินที่อาจมีอิทธิผลต่อ การศึกษาผลการศึกษาหรือข้อสรุปจากรายงานการศึกษาวิจัย และจำเป็นต้องระบุหากได้รับการสนับสนุนทางการเงินจาก แหล่งทุนภายนอกเพื่อให้สอดคล้องกับคำประกาศของบรรณาธิการ ผู้ร่วมประพันธ์ทุกท่านต้องมีส่วนร่วมในผลงานการศึกษาวิจัย และควรมีการระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือปะหน้าประกอบการส่งเรื่องที่จะตีพิมพ์ รวมทั้งระบุไว้ในส่วนของกิตติกรรมประกาศ (acknowledgements) ในตอนท้ายของรายงานต้นฉบับ