The Result of the Assessment of Fundamental Satisfaction of the Enhancement of Learning Management System (Moodle) for Medical Students Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital, Mahidol University
DOI:
https://doi.org/10.14456/jmu.2016.23Keywords:
Satisfaction, Learning Management System, Moodle, Medical Students, Faculty of Medicine Ramathibodi HospitalAbstract
The objective of this paper is to study fundamental satisfaction of Learning Management System (Moodle) of medical students of Faculty of Medicine, Ramathibodi Hospital that initiates to improve its system as well as a new name of sub-domain website in order to facilitate the assessment of a new Learning Management System (Moodle). This study is a survey study which provides questionnaires that divided into 5 levels. The answers of the survey are relied on respondents, which specifically are 80 students of third year medical students who enrolled for RAID 303 (Introduction to Clinical Medicine) subject of 2014 academic year. Furthermore, the statistics will be used in terms of finding mean and standard deviation. The result found that mean of the overall satisfaction assessment about a new Learning Management System (Moodle) is 3.69 that is in height level. This study rest in moving toward the development of Learning Management System (Moodle) to offer a great satisfaction to medical students as users.
References
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2554). โครงการตำราอีเลิร์นนิ่งโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย หลักการออกแบบเว็บไซต์ทางการศึกษา:ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ:สยามพริ้นท์
จรูญศักดิ์ แก้วกล่า. (2556). การสร้างสื่อการเรียนการสอนวิชาระบบคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วย blogger ของนักศึกษาระดับชั้น ปวช.2/13สาขางานคอมพิวเตอร์กราฟิก. วิทยาลัยเทคโนโลยีการจัดการเพชรเกษม ปีการศึกษา 2556 ค้นเมื่อ 5 มกราคม 2558 จาก สมาคมอาชีวะศึกษาเอกชนจังหวัดลำปาง เว็บไซด์:http://pvca-ri.com/myfile/120913142130_1.pdf
ฐาปนีย์ ธรรมเมธา. (2557). อีเลิร์นนิง: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ e-Learning: from theory to practice. นนบุรี: บริษัท สหมิตรพริ้งติ้งแอนด์พับลิสชิ่ง
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (มปป). Center Best Practice in Teaching with e-Learning ค้นเมื่อ 29 สิงหาคม 2559, จาก thanompo เว็บไซต์ : http://thanompo.edu.cmu.ac.th/load/BestPracticenew.pdf
ณัฐพล รัตนเวโรจนวิไล. (2552). ความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ วิทยาเขตกล้วยน้ำไทต่อการให้บริการของโรงภาพยนตร์เมเจอร์ ซีนีเพล็กซ์ สาขาเอกมัย กรุงเทพมหานคร. ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ, กรุงเทพฯ.
ทีมอีเลิร์นนิ่งนักศึกษาแพทย์ งานบริหารทรัพยากรการเรียนรู้. (2558). สรุปผลดำเนินการแผนการพัฒนาอีเลิร์นนิ่งสำหรับนักศึกษาแพทย์รามาธิบดี “โครงการการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาสื่อการสอนและระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา” เอกสารสรุปผลการดำเนินงาน, กรุงเทพฯ : คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล
ธัญญลักษณ์ วจนะวิศิษฐ. (2557). การพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิงรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์. วารสารเกื้อการุณย์, 21(1), 103.
บุญชม ศรีสะอาด. (ไม่ปรากฏปีพิมพ์). การแปลผล เมื่อใช้เครื่องมือรวบรวมข้อมูลแบบมาตราส่วนประมาณค่า. ค้นเมื่อ 4 กันยายน 2557. จาก วัดผลจุดคอม วัดผล สถิติ และวิจัยทางการศึกษา เว็บไซต์: http://www.watpon.com/boonchom/05.doc.
ผกาสอน พูนพิพัฒน์ ภัทรชัย ลลิตโรจน์วงศ์ และพิชัย สดภิบาล. (2546). องค์ประกอบที่ต้องคำนึงในการพัฒนา e-Learning.สาร NECTEC, 10(50), 23-31.
พงศ์พัทธ์ มังคละคีรี และวราวุธ บัวชุม. (2014). การประยุกต์ใช้บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง (E-Learning) ช่วยในการจัดการความรู้ วิชาปฏิบัติเทคนิคการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี, April30, 2014 Bangkok, Thailand
ภัทรดร จั้นวันดี. (2557). การศึกษาทัศนคติและความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนครเกี่ยวกับการนำระบบ E – learning. ค้นเมื่อ 29 สิงหาคม 2559, จากวารสารมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เว็บไซต์: http://www.journal.msu.ac.th/index.php?page=show_journal_article&j_id=5&article_id=59
ยาซีเราะห์ เจะหลง, อีซัน สะแต, ณัฐณิชา ดาวประดับ, นารีหม๊ะ นิมะ, สุรียานี เจะเละ และนูรฮายาตี ปิตาราโซ. (2556). ความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ในการใช้บริการอินเทอร์เน็ต ของมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. รายงานวิจัย หลักสูตรการพัฒนาชุมชน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์,มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. ยะลา
วิจิตร สมบัติวงศ์. (2549). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning). ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.
วิทยบริการสาขาวิทยบริการเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดตรัง. (2555). ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการให้บริการด้านการจัดการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง. รายงานวิจัยมหาวิทยาลัยรามคำแหง, สาขาวิทยบริการเฉลิมพระเกียรติ, ตรัง.
วรรณวิมล จงจรวยสกุล. (2551). ความพึงพอใจในการบริการของงานทะเบียนและวัดผล. รายงานวิจัย วิทยาลัยราชพฤกษ์. กรุงเทพฯ.
วรัสยารี จิรพัฒน์เจริญ. (2554). การพัฒนาและการทดสอบสัมฤทธิผลและความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง. ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ} กรุงเทพฯ.
สมหมาย เปียถนอม. (2551). ความพึงพอใจของนักศึกษาในการได้รับการบริการจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, นครปฐม.
สุวัฒน์ เบญจพลพิทักษ์, พรชนก นุชนารถ, รุจิรา เลิศกิตติวรากุล และธวัชชัย ก้านศรีรัตน์. (2558). การฝึกอบรมการใช้อีเลิร์นนิ่งเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนทางการแพทย์ด้วยระบบบริหารจัดการการเรียนรู้ (มูเดิล), วารสารธรรมศาสตร์เวชสาร, 15(1), 63
สวณี เต็งรังสรรค์. (2557). การใช้ E-Learning เป็นสื่อการเรียนเสริมหัวข้อรูปแบบการศึกษา ทางวิทยาการระบาดของนักศึกษาแพทย์ปีที่ 5, วารสารธรรมศาสตร์, 33(3), 104-114
สุวลี บัวสุวรรณ์, พัฒนาพร ดอกไม้ และปัญญาพร แสงสมพร. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาที่ใช้อีเลิร์นนิงเติมเต็มการเรียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. รายงานวิจัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, กรุงเทพฯ.
สุเนตร สืบค้า. (2554). โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การสร้างห้องเรียนออนไลน์ด้วย Moodle e-learning. รายงานผลโครงการ คณะวิศวกรรมศาสตร์และอุตสาหกรรมเกษตร, มหาวิทยาลัยแม่โจ้, เชียงใหม่
Downloads
Published
Issue
Section
License
ข้อความลิขสิทธิ์ (Copyright text)
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Mahidol R2R e-Journal กองทรัพยากรบุคคล มหาวิทยาลัยมหิดล อนุญาตให้นำข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ไปพิมพ์เผยแพร่ได้ แต่ห้ามนำไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ หรือมีเจตนาเอื้อผลประโยชน์ในทางธุรกิจใดๆ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ความรับผิดชอบ องค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
ผลประโยชน์ทับซ้อน (Conflicts of Interest)
ผู้ประพันธ์ต้องเปิดเผยเป็นลายลักษณ์อักษร (ระบุในรายงาน)ถึงทุกปัจจัยรวมทั้งปัจจัยด้านการเงินที่อาจมีอิทธิผลต่อ การศึกษาผลการศึกษาหรือข้อสรุปจากรายงานการศึกษาวิจัย และจำเป็นต้องระบุหากได้รับการสนับสนุนทางการเงินจาก แหล่งทุนภายนอกเพื่อให้สอดคล้องกับคำประกาศของบรรณาธิการ ผู้ร่วมประพันธ์ทุกท่านต้องมีส่วนร่วมในผลงานการศึกษาวิจัย และควรมีการระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือปะหน้าประกอบการส่งเรื่องที่จะตีพิมพ์ รวมทั้งระบุไว้ในส่วนของกิตติกรรมประกาศ (acknowledgements) ในตอนท้ายของรายงานต้นฉบับ
