An Exploratory of Student Engagement between Undergraduates and Mahidol University International College
DOI:
https://doi.org/10.14456/jmu.2017.5Keywords:
engagement, participation, lecturer, friends, upperclassman, underclassmanAbstract
The study aimed to explore the level of the student engagement between undergraduates and an international college, as well as investigating potential factors that affect the level of interaction. Participants were a cross-sectional sample of Thai undergraduates, from first to fourth year of study, that were registered for classes during the 2014/2015 school year. A stratified random-sampling technique was used to select the students that filled out the survey. A rating-scale questionnaire with 37 items was used as the tool to collect data, and descriptive statistics, correlation analysis, and stepwise multiple regression was used for analysis.
The findings showed a high degree of engagement between students and the institution. The students’ demographic and academic achievement had no significant effect on this level of engagement with the Mahidol University International College. The factors that did have an effect were year of study and participation in university-level and faculty-level clubs, and student government (p>.05). The college environment, lecturers, staff, peers, and friends had even a higher significance level (p = .01).
References
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์ (2555). เทคโนโลยีการศึกษาวิชาชีพ . (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
จำรัส พิมพา. (2547). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร. ปริญญานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, กรุงเทพมหานคร.
ธเนศ ขำเกิด. (2541). องค์กรแห่งการเรียนรู้. วารสารวิชาการ ปีที่ 1 ฉบับที่ 9 กันยายน, 2541.
นักรบ หมี้แสน. (2558). ความผูกพันต่อองค์การของนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการอุดมศึกษา, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพ.
บงกช วงศ์หล่อสายชล. (2555). กลยุทธ์การสร้างความยึดมั่นผูกพันกับโรงเรียนของนักเรียนจากผลการวิเคราะห์เอสอีเอ็ม : การพัฒนาและการนำไปปฏิบัติ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,กรุงเทพ.
มหาวิทยาลัยมหิดล. ข้อบังคับมหาวิทยาลัยมหิดล ว่าด้วยจรรยาบรรณบุคลากรและนักศึกษาของมหาวิทยาลัย มหิดล และการดำเนินการทางจรรยาบรรณ พ.ศ.2552.
สานิตตา วงศ์สุรเศรษฐ์. (2551). ความผูกพันต่อองค์การของพนักงานธนาคารกสิกรไทย (มหาชน) จำกัด เขต 32. การค้นคว้าอิสระปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
อรวรรณ จุลวงษ์. (2555). การศึกษาเชิงคุณภาพเกี่ยวกับความรู้สึกผูกพันต่อสถาบันการศึกษาของนักเรียนพยาบาลกองทัพบก. วารสารพยาบาลทหารบก ปีที่ 13 ฉบับที่ 2 (พ.ค-ส.ค) 2555
Astin, A.W. (1971). The college environment. 2nd ed. New York : American council on education.
Beck, E. (1970). Perspective on World Education. Wisconcin: Wm. C. Brown Company.Eggert, L.L., Thompson, E.A. Herting,
J.R.,Nicolas, L.J.,&Dicker, B.G. ( 1994). Preventing adolescent drug abuse and high school dropout through an intensive school-based social network development program. American Journal of Health Promotion, 8:202-215.
Spady, G. (1971). Dropout from Higher Education : Toward an Empirical Model. Interchange, 2(3), pp. 38-62.
Galliher, R. V., Evans, C. M., & Weiser, D. (2007). Social and individual predictors of substance use for Native American youth. Journal of Child and Adolescent Substance Abuse.
Libbey , H. P. ( 2004 ). Measuring student relationships to school: Attachment, bonding, connectedness, and engagement . Journal of School Health.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology.
Newcomb, M. (1962). Student Peer-Group Influence in Personality Factors on The College Campus. New York: Social Science Research Council.
Ryans, G. (1960). Characteristic of Teacher Manasha. George Benta Company.Steers, M. & Porter, L.M. (1983). Employee Commitment to Organization in Motivation & Work Behavior. Third Edition. New York : McGraw-Hill Book Company.
Tinto, V. (1997, November/December). Classrooms as Communities : Exploring the Educational Character of Student Persistence. Journal of Higher Education, 68 (6), 599-623.
Yamane, Taro. (1967). Statistics: An Introductory Analysis.(2 ed.). New York: Harper and Row.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ข้อความลิขสิทธิ์ (Copyright text)
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Mahidol R2R e-Journal กองทรัพยากรบุคคล มหาวิทยาลัยมหิดล อนุญาตให้นำข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ไปพิมพ์เผยแพร่ได้ แต่ห้ามนำไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ หรือมีเจตนาเอื้อผลประโยชน์ในทางธุรกิจใดๆ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ความรับผิดชอบ องค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
ผลประโยชน์ทับซ้อน (Conflicts of Interest)
ผู้ประพันธ์ต้องเปิดเผยเป็นลายลักษณ์อักษร (ระบุในรายงาน)ถึงทุกปัจจัยรวมทั้งปัจจัยด้านการเงินที่อาจมีอิทธิผลต่อ การศึกษาผลการศึกษาหรือข้อสรุปจากรายงานการศึกษาวิจัย และจำเป็นต้องระบุหากได้รับการสนับสนุนทางการเงินจาก แหล่งทุนภายนอกเพื่อให้สอดคล้องกับคำประกาศของบรรณาธิการ ผู้ร่วมประพันธ์ทุกท่านต้องมีส่วนร่วมในผลงานการศึกษาวิจัย และควรมีการระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือปะหน้าประกอบการส่งเรื่องที่จะตีพิมพ์ รวมทั้งระบุไว้ในส่วนของกิตติกรรมประกาศ (acknowledgements) ในตอนท้ายของรายงานต้นฉบับ
