รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ขอนแก่น Learning Style of Nursing Students at Boromarajonani College of Nursing Khon Kaen
คำสำคัญ:
รูปแบบการเรียนรู้ นักศึกษาพยาบาล การเรียนรู้ learning styles, nursing students, VARK learning styleบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงพรรณนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนรู้ตามทฤษฏีการเรียนรู้ของวาร์ค (VARK Learning Style) ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ขอนแก่น จำแนกตามชั้นปี กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล จำนวน 407 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามรูปแบบการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยายและสถิติไคสแควร์
ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน(Quadrimodal learners) มากที่สุด ร้อยละ 43.7 รองลงมามีรูปแบบการเรียนรู้แบบเดี่ยว (Unimodal learners) ร้อยละ 27.3 รูปแบบการเรียนรู้แบบสามลักษณะ (Trimodal learners) ร้อยละ 15.4 และรูปแบบการเรียนรู้แบบสองลักษณะ (bimodal learners) ร้อยละ 13.6 โดยร้อยละ 5.2 ของกลุ่มตัวอย่างที่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานมีลักษณะการเรียนรู้โดยการเคลื่อนไหวหรือลงมือปฏิบัติ การมอง การฟัง ร่วมกับการอ่านและการเขียน (Kinesthetic, Visaul, Auditory, Read-Write learning preference: KVAR) และร้อยละ 43.2 ของกลุ่มตัวอย่างที่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบเดี่ยว (Unimodal learners) มีลักษณะการเรียนรู้โดยการเคลื่อนไหวหรือลงมือปฏิบัติ (K) และร้อยละ 29.7 มีลักษณะการเรียนรู้โดยการอ่านและเขียน (R) ส่วนระดับชั้นปีไม่มีความสัมพันธ์กับรูปแบบการเรียนรู้ (p>0.05)
นักศึกษาพยาบาลมีรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน ดังนั้นผู้สอนควรให้ความสำคัญและสนใจถึงการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั้นปี เพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนมีการรับรู้ในเนื้อหาจากการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
Abstract
The aim of this descriptive research was to study nursing students’ learning style. The participants consisted of 407 nursing students in academic year 2015. The VARK (visual, aural, read-write, and kinaesthetic) questionnaire was used to collect data. Data were analyzed by using descriptive statistic and Chi-square test.
The results revealed that the majority of learning style of Boromarajonani College of Nursing KhonKaen were quadrimodal learners (43.7%) followed by unimodal learners (27.3%), trimodal learners (15.4%), and bimodal learners (13.6%). About 5.2% of multimodal students have kinesthetic learning preference associated with visual, aural, and read-write preference (KVAR). Of the 27.3% unimodal students: 43.2% had the kinesthetic learning preference (K) as the dominant preference, and 29.7% had the read-write preference (R). There was no association between years of study and learning styles (p>0.05).
Based on the study, nursing students had a variety of learning styles. Nurse instructors must develop appropriate learning approaches so that they will be able to make the educational more productive.
