ประสบการณ์การเป็นพยาบาลพี่เลี้ยงให้กับพยาบาลจบใหม่ในระยะเปลี่ยนผ่าน: การวิจัยเชิงคุณภาพ

ภัทรมนัส  พงศ์รังสรรค์; ระวีวรรณ พิไลยเกียรติ; ปวงกมล  กฤษณบุตร; อชิรญาน์  ศรีพัฒนาวัฒน์

ผู้แต่ง

ภัทรมนัส พงศ์รังสรรค์ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก
ระวีวรรณ พิไลยเกียรติ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
ปวงกมล กฤษณบุตร คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
อชิรญาน์ ศรีพัฒนาวัฒน์ คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยนเรศวร

คำสำคัญ:

พยาบาลพี่เลี้ยง, พยาบาลวิชาชีพ, ระยะเปลี่ยนผ่าน, การวิจัยเชิงคุณภาพ

บทคัดย่อ

พยาบาลพี่เลี้ยงเป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญในระยะเปลี่ยนผ่านของพยาบาลจบใหม่ จากชีวิตนักศึกษาพยาบาลสู่การเป็นพยาบาลวิชาชีพอย่างภาคภูมิใจ การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การเป็นพยาบาลพี่เลี้ยงให้กับพยาบาลจบใหม่ในระยะเปลี่ยนผ่าน ผู้ให้ข้อมูลคือพยาบาลพี่เลี้ยงที่ปฏิบัติงานในโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จำนวน 27 คน คัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจงตามคุณสมบัติที่กำหนด รวบรวมข้อมูลโดยการสนทนากลุ่ม จำนวน 3 กลุ่ม กลุ่มละ 8-10 คน ใช้เวลากลุ่มละ 60–70 นาที วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการศึกษาพบว่า ประสบการณ์การเป็นพยาบาลพี่เลี้ยงให้กับพยาบาลจบใหม่ในระยะเปลี่ยนผ่าน สามารถสรุปได้ 3 ประเด็นหลัก ดังนี้ 1) การรับรู้เกี่ยวกับบทบาทการเป็นพยาบาลพี่เลี้ยงให้กับพยาบาลจบใหม่ในระยะเปลี่ยนผ่าน ประกอบด้วย ผู้สร้างความมั่นใจในการทำงาน ผู้ชี้แนะการลงมือปฏิบัติงานครั้งแรก ผู้ช่วยเหลือในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า และผู้เป็นแบบอย่างที่ดีทางวิชาชีพ 2) การทำหน้าที่เป็นพยาบาลพี่เลี้ยงให้กับพยาบาลจบใหม่ในระยะเปลี่ยนผ่าน ประกอบด้วย ทบทวนความรู้ภาคทฤษฎี ถ่ายทอดประสบการณ์ภาคปฏิบัติ สนับสนุนให้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ให้ความเป็นกันเองในการทำงานร่วมกัน และเสริมสร้างพลังอำนาจในการทำงาน และ 3) ความท้าทายในการทำหน้าที่เป็นพยาบาลพี่เลี้ยงให้กับพยาบาลจบใหม่ในระยะเปลี่ยนผ่าน ประกอบด้วย การเป็นพยาบาลพี่เลี้ยงจากการมอบหมายงาน ขาดความมั่นใจในความรู้ของตนเอง ความซ้อนทับการทำหน้าที่ของพยาบาลพี่เลี้ยง ความแตกต่างทางความคิดของช่วงวัย และขาดแนวทางการทำหน้าที่พยาบาลพี่เลี้ยงที่ชัดเจน ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่า ผู้บริหารทางการพยาบาลควรมีการกำหนดแนวทางการสรรหาและพัฒนาศักยภาพพยาบาลพี่เลี้ยงสำหรับการสอนงานพยาบาลจบใหม่อย่างเหมาะสม และพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการที่ลดความซ้อนทับการทำหน้าที่ของพยาบาลพี่เลี้ยง เพื่อให้พยาบาลพี่เลี้ยงสามารถทำหน้าที่ของการเป็นพยาบาลพี่เลี้ยงได้เต็มศักยภาพ

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Duchscher JB. A process of becoming: The stages of new nursing graduate professional role transition. The Journal of Continuing Education in Nursing. 2008;39(10):441-50. doi: 10.3928/00220124-20081001-03.

Gardiner I, Sheen J. Graduate nurses' experience of feedback, support and anxiety: A pilot study. Australian Journal of Advanced Nursing. 2017;35(1):6-15. doi: 10.37464/2017.351.1471.

Labrague LJ, McEnroe-Petitte DM. Job stress in new nurses during the transition period: An integrative review. International Nursing Review. 2018;65(4):491-504. doi: 10.1111/inr.12425.

Halpin Y, Terry LM, Curzio J. A longitudinal, mixed methods investigation of newly qualified nurses’ workplace stressors and stress experiences during transition. Journal of Advanced Nursing. 2017;73(11):2577-86. doi: 10.1111/jan.13344.

Baker OG. New graduate nurses' transition: Role of lack of experience and knowledge as challenging factors. Saudi Journal for Health Sciences. 2020;9(3):214-20. doi: 10.4103/sjhs.sjhs_88_20.

Pongrangsarn P, Krisanabud K, Pilaikiat R. The experiences of transition to professional nurses of newly graduated nurses. Journal of Thailand Nursing and Midwifery Council. 2023;38(4):324-40. doi: 10.60099/jtnmc.v38i04.264481 (in Thai).

Ulupinar S, Aydogan Y. New graduate nurses' satisfaction, adaptation and intention to leave in their first year: A descriptive study. Journal of Nursing Management. 2021;29(6):1830-40. doi: 10.1111/jonm.13296.

Thamsrisawat J, Hinjiranan S, Kaikaew S. The competencies of nurse preceptors for new nurses at a private hospital in Chonburi province. Christian University of Thailand Journal. 2016;22(3):366-76 (in Thai)

Missen K, McKenna L, Beauchamp A. Satisfaction of newly graduated nurses enrolled in transition to practice programmes in their first year of employment: A systematic review. Journal of Advanced Nursing. 2014;70(11):2419-33. doi: 10.1111/jan.12464.

Rush KL, Adamack M, Gordon J, Lilly M, Janke R. Best practices of formal new graduate nurse transition programs: An integrative review. International Journal of Nursing Studies. 2013;50(3):345-56. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2012.06.009.

Chen F, Liu Y, Wang X, Dong H. Transition shock, preceptor support and nursing competency among newly graduated registered nurses: A cross-sectional study. Nurse Education Today. 2021;102:104891. doi: 10.1016/j.nedt.2021.104891.

Graf AC, Jacob E, Twigg D, Nattabi B. Contemporary nursing graduates’ transition to practice: A critical review of transition models. Journal of Clinical Nursing. 2020;29(15-16):3097-107. doi: 10.1111/jocn.15234.

Dangsuwan K, Fongsuwan C, Kamonmattayakol K. Coaching new nurses, challenges for emergency room: A case study at Naradhiwasrajanagarindra Hospital. Songlanagarind Journal of Nursing. 2015;35(2):35-44 (in Thai).

Powers K, Herron EK, Pagel J. Nurse preceptor role in new graduate nurses' transition to practice. Dimensions of Critical Care Nursing. 2019;38(3):131-6. doi: 10.1097/DCC.0000000000000354.

Amaral G, Figueiredo AS. How to choose a preceptor: Aspects to consider based on a grounded theory study. BMC Nursing. 2023;22(1):90. doi: 10.1186/s12912-023-01240-w.

Valizadeh S, Borimnejad L, Rahmani A, Gholizadeh L, Shahbazi S. Challenges of the preceptors working with new nurses: A phenomenological research study. Nurse Education Today. 2016;44:92-7. doi: 10.1016/j.nedt.2016.05.021.

Mellum JS. Generational harmony in nursing. Online Journal of Issues in Nursing. 2024;29(2).1-12. doi: 10.3912/OJIN.Vol29No02PPT30.

Nursing Department, Naresuan University Hospital. Nursing Service Organization (NSO) of Naresuan University Hospital. Annual Report Summary 2022. Phitsanulok: Nursing Department, Naresuan University Hospital; 2022. (in Thai)

Miller WL, Crabtree BF. Primary care research: A multimethod typology and qualitative road map. In: Crabtree WL, Miller WL, editors. Doing qualitative research. Research methods for primary care. Vol. 3. Thousand Oaks: Sage Publications 1992. p. 3-28.

Lincoln YS, Guba EG. Naturalistic inquiry. Beverly Hills: Sage Publications; 1985.

Hong KJ, Yoon H-J. Effect of nurses’ preceptorship experience in educating new graduate nurses and preceptor training courses on clinical teaching behavior. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021;18(3):975. doi: 10.3390/ijerph18030975.

Greenway K, Butt G, Walthall H. What is a theory-practice gap? An exploration of the concept. Nurse Education in Practice. 2019;34:1-6. doi: 10.1016/j.nepr.2018.10.005.

Hariyono H, Sri Pantja M, Dhita Yuniar K, Siti S, Rahaju N, Faisol R, et al. Improvement of critical thinking ability for nurses professional students with five minute preceptor clinic guidance method. Journal of Population Therapeutics and Clinical Pharmacology. 2023;30(5):e20-7. doi: 10.47750/jptcp.2023.30.05.002.

Doelger M, Kesten K, Sakallaris B. Just-in-time orientation of non-critical care nurses to the critical care environment. The Journal of Continuing Education in Nursing. 2022;53(10):465-72. doi: 10.3928/00220124-20220907-08.

Kuhlman PD, Williams D, Russell G, Amornmarn A, Harbaugh J, Woods R, et al. Just-in-time teaching (JiTT) screencasts: A randomized controlled trial of asynchronous learning on an inpatient hematology-oncology teaching service. Journal of Cancer Education. 2022;37(6):1711-8. doi: 10.1007/s13187-021-02016-z.

Jeong HW, Ju D, Choi ML, Kim S. Development and evaluation of a preceptor education program based on the one-minute preceptor model: Participatory action research. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021;18(21):11376. doi: 10.3390/ijerph182111376.

Rodphothong J. The development of nurse mentorship model for new professional nurses, Pakkred hospital, Nonthaburi province [thesis]. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University; 2015 (in Thai)

Boonrod W. A development of instruments and the measurement model of mentoring effectiveness in nursing for the Royal Thai Army hospitals [dissertation]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2005 (in Thai)

Narueponjirakul C, Oumtanee A. Experiences of a team mentoring newly graduated nurses working in emergency room. Journal of The Police Nurse. 2019;11(1):12-23 (in Thai)