ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานแบบออนไลน์ต่อความรู้ และความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลเด็กของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการจัดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานเพื่อพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนผ่านการอภิปราย การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างมีอิสระ ทำให้เกิดมุมมองที่หลากหลาย และมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นมากขึ้น จากกระบวนการทำงานเป็นทีม การวิจัยกึ่งทดลองแบบหนึ่งกลุ่มวัดผลก่อนและหลัง มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานแบบออนไลน์ต่อความรู้และความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลเด็กของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 จำนวน 189 คน  หัวข้อการพยาบาลเด็กที่มีปัญหาระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและการไหลเวียน และระบบประสาท เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล 2) แบบวัดความรู้รายบุคคลก่อนและหลังการทดลอง และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัยโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน ผู้วิจัยนำมาปรับแก้ตามข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อคำถามแต่ละวัตถุประสงค์ แบบทดสอบวัดความรู้รายบุคคลก่อนเรียน เรื่อง การพยาบาลเด็กที่มีความผิดปกติของระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและการไหลเวียน และระบบประสาท เท่ากับ 0.95, 0.90 และ 0.96 ตามลำดับ และแบบทดสอบวัดความรู้รายบุคคลหลังเรียน เท่ากับ 0.94, 0.92 และ 0.98 ตามลำดับ และแบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลเด็กของนักศึกษาพยาบาล ตรวจสอบความเที่ยงได้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.90 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ Paired t-test

      ผลการวิจัย ค่าเฉลี่ยความรู้หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p <.05) และความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลเด็กของนักศึกษาพยาบาลอยู่ในระดับมาก ดังนั้นสามารถนำการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานมาใช้ในรายวิชาการพยาบาลเด็กและรายวิชาอื่น ๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน