ผลของการสอนแบบสาธิตร่วมกับการสอนแบบสถานการณ์จำลอง ต่อความสามารถในการปฏิบัติตามมาตรฐานการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูง และความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองนี้ศึกษาผลของการสอนแบบสาธิตร่วมกับการสอนแบบสถานการณ์จำลองต่อความสามารถในการ ปฏิบัติตามมาตรฐานการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลต่อการสอน กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 3 รวม 80 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม อย่างละ 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แบบสอบถามข้อมูล ทั่วไป (2) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการสอน ค่า CVI เท่ากับ .87 (3) แบบทดสอบความสามารถในการปฏิบัติตามมาตรฐาน การช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงสำหรับผู้ป่วยที่อยู่ในภาวะวิกฤติ ค่า CVI เท่ากับ .83 และ (4) สถานการณ์จำลองผู้ป่วยวิกฤตและหุ่นจำลอง เสมือนจริง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัย พบว่า (1) คะแนนเฉลี่ยความสามารถในการปฏิบัติตามมาตรฐานการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงของนักศึกษา สูงกว่าก่อนได้รับการสอนแบบสาธิตร่วมกับการสอนแบบใช้สถานการณ์จำลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 (2) คะแนน เฉลี่ยความสามารถในการปฏิบัติตามมาตรฐานการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบสาธิตร่วมกับ การสอนแบบใช้สถานการณ์จำลองสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอนแบบวิธีปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และ (3) คะแนน เฉลี่ยความพึงพอใจโดยรวมของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบสาธิตร่วมกับการสอนแบบใช้สถานการณ์จำลองอยู่ใน ระดับมากที่สุด