ความรอบรู้ด้านสุขภาพจิตและปัจจัยที่เกี่ยวข้องในนักเรียนแพทย์ทหาร
คำสำคัญ:
ความรอบรู้ด้านสุขภาพจิต, นักเรียนแพทย์ทหาร, ปัจจัยที่มีผลต่อความรอบรู้ด้านสุขภาพจิตบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อประเมินระดับความรอบรู้ด้านสุขภาพจิต และปัจจัยที่เกี่ยวข้องในนักเรียนแพทย์ทหารไทย วิธีการศึกษา: การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาภาคตัดขวาง โดยเก็บข้อมูลจากนักเรียนแพทย์ทหารระดับชั้นปีที่ 2 ถึง 6 จำนวน 406 คน โดยใช้แบบสอบถาม Thai Mental Health Literacy Scale (TMHLS) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติเชิงอนุมาน ผลการศึกษา: ระดับคะแนนเฉลี่ยของความรอบรู้ด้านสุขภาพจิตของนักเรียนแพทย์ทหารอยู่ในระดับปานกลาง (119.05 ± 11.07) โดยมิติการตระหนักรู้ปัญหาสุขภาพจิตอยู่ในระดับสูง ขณะที่ความรู้เกี่ยวกับการขอความช่วยเหลือ การดูแลตนเอง การค้นหาข้อมูล และทัศนคติต่อการเข้ารับบริการด้านสุขภาพจิตอยู่ในระดับปานกลาง ปัจจัยที่ส่งผลต่อระดับความรอบรู้ด้านสุขภาพจิต ได้แก่ นักเรียนแพทย์ชั้นปีที่สูงกว่ามีคะแนนสูงกว่าชั้นปีที่ต่ำกว่า (p < 0.001) นักเรียนเพศหญิงมีคะแนนสูงกว่าเพศชาย (p < 0.001) นักเรียนที่ไม่ได้อาศัยอยู่กับครอบครัวหรืออยู่คนเดียวมีคะแนนต่ำกว่า (p = 0.004) ผู้ที่เคยเรียนวิชาจิตเวชศาสตร์มีคะแนนสูงกว่า (p = 0.001) ผู้ที่อ่านหนังสือเกี่ยวกับสุขภาพจิตมีคะแนนสูงกว่า (p < 0.001) ผู้ที่เคยมีเพื่อนหรือคนใกล้ชิดที่เจ็บป่วยทางจิตมีคะแนนสูงกว่า (p < 0.001) สรุป: ผลการศึกษาชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนา หลักสูตรด้านสุขภาพจิต ที่มีโครงสร้างชัดเจน เพื่อส่งเสริมความรอบรู้ด้านสุขภาพจิตในนักเรียนแพทย์ โดยควรให้ความสำคัญกับการลดการตีตรา การพัฒนาทัศนคติที่ดีและส่งเสริมพฤติกรรมการรับรู้หรือขอความช่วยเหลืออย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
World Health Organization. Mental disorders [Internet]. Geneva: World Health Organization; 2022 [cited 2023 Sep 9]. Available from: https://shorturl.asia/sZ1Ee
Vos T, Solmi M, Abbafati C, Leung J, Benjet C, Allebeack P, et al. Global, regional, and national burden of 12 mental disorders in 204 countries and territories, 1990–2019: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2019. Lancet Psychiatry 2022;9(2):137–50.
Jorm AF, Korten AE, Jacomb PA, Christensen H, Rodgers B, Pollitt P. “Mental health literacy”: a survey of the public's ability to recognise mental disorders and their beliefs about the effectiveness of treatment. Medical Journal of Australia 1997;166:182-6.
WHO. The European Mental Health Action Plan 2013–2020. Copenhagen: World Health Organization Regional Office for Europe; 2015.
Nair M, Moss N, Bashir A, Garate D, Thomas D, Fu S, et al. Mental health trends among medical students. Proc (Bayl Univ Med Cent) 2023;36:408-10.
Rotenstein LS, Ramos MA, Torre M, Segal JB, Peluso MJ, Guille C, et al. Prevalence of depression, depressive symptoms, and suicidal ideation among medical students: a systematic review and meta-analysis. JAMA 2016;316(21):2214-36.
Untaaveesup S, Tiawwanakul T, Somapee W, Tienkreua C. Prevalence and factors associated with stress in medical students at Ratchaburi Medical Education Center, Ratchaburi Hospital. Journal of the Psychiatric Association of Thailand 2021;66:159-72.
C N. n4Studies: application for sample size calculation in health science research [mobile application]. App Store. 2023 [cited 2025 Jul 31]. Available from: https://shorturl.asia/mjTOv
Sittironnarit G, Sripen R, Phattharayuttawat S. Psychometric properties of the Thai Mental Health Literacy Scale in sixth-year medical students. Siriraj Med J 2022;74(2):100–7.
O'Connor M, Casey L. The Mental Health Literacy Scale (MHLS): A new scale-based measure of mental health literacy. Psychiatry Res 2015;229:511-6.
Bloom BS, Hastings JT, Madaus GF. Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning: McGraw-Hill; 1971.
David W. Hosmer SL. Multiple Logistic Regression. Applied Logistic Regression. New York: Wiley; 2000. p. 31–46.
Marwood MR, Hearn JH. Evaluating mental health literacy in medical students in the United Kingdom. The Journal of Mental Health Training, Education and Practice 2019;14(5):339-47.
Li H. Mental health literacy, stigma, and early intervention. Asian Journal of Psychiatry 2012;5(3):209-10.
Lanfredi M, Macis A, Ferrari C, Rillosi L, Ughi EC, Fanetti A, et al. Effects of education and social contact on mental health-related stigma among high-school students. Psychiatry Research 2019;281:112581.
Varvari I, Foster H, Nirodi P. Mental Health Literacy in Foundation Doctors - a Survey in the York and Humber Area. BJPsych Open 2022;8:38.
James S, Holdan EG. Comparison of Mental Health Literacy between Criminal Justice Students and Police Academy Cadets: An Exploratory Study. Journal of Criminal Justice Education 2020;31:390-9.
Kuhnigk O, Strebel B, Schilauske J, Jueptner M. Attitudes of medical students towards psychiatry : effects of training, courses in psychiatry, psychiatric experience and gender. Adv Health Sci Educ Theory Pract 2007;12(1):87-101.
Kihumuro RB, Kaggwa MM, Kintu TM, Nakandi RM, Muwanga DR, Muganzi DJ, et al. Knowledge, attitude and perceptions of medical students towards mental health in a university in Uganda. BMC Medical Education 2022;22:730.
Zhang Z, Chen S, Wang X, Liu J, Zhang Y, Mei Y, et al. The Relationship between Mental Health Literacy and Subjective Well-Being of Young and Middle-Aged Residents: Perceived the Mediating Role of Social Support and Its Urban-Rural Differences. International Journal of Mental Health Promotion 2023;25(4):471-483.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 สมาคมเวชศาสตร์ป้องกันแห่งประเทศไทย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ลงพิมพ์ในวารสารเวชศาสตร์ป้องกันแห่งประเทศไทย ถือเป็นผลงานวิชาการ งานวิจัย วิเคราะห์ วิจารณ์ ตลอดจนเป็นความเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และผู้นิพนธ์จะต้องรับผิดชอบต่อบทความของตนเอง
